创客梦工厂 http://sghl.cn 小学教育创客梦工厂 Thu, 24 Aug 2017 09:53:01 +0000 zh-CN hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.7.5 参赛流程 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800

参赛作品的制作和“作品类”报名流程请查看 http://sghl.cn/makeredu/?type=newsinfo&S_id=52


1、首先使用学生账号进行登录



2、登录成功之后点击“山东省中小学生创客大赛”。如果需要修改密码可以点击左下的“安全中心”修改。



3、点击上面的“赛事中心”图标。



4、选择相关作品的类别,“作品类”和“竞赛类”每个学生可以参加每类的一项。



5、注意查看报名起止时间。作品类报名及上传作品最终时间为4月12日,竞赛类报名时间最终为5月12日。



6、查看“报名协议”。在红圈出点击出现“√”,点击下一步。



7、填写写实性记录,第一年可以不填。以后会根据平时网站活动参与情况自动生成。


(【竞赛类】在报名成功后可以在“修改报名信息”中进行添加;【作品类】报名成功后是不可以修改的)


8、选择参赛类型。如:小学选择“WER虚拟机器人闯关赛”,初中选择“机器人线上超级挑战赛”。



9、选择完成之后填写作者和指导教师,第1作者默认为当前登陆账号,如果允许多名学生合作的项目,下面可以填写第2作者的姓名和身份证号。


(注意:这里填写的是参赛学生注册时的身份证号,也就是登录用户名;指导教师填写的是姓名和手机号。)

========================================

多作者时,如下图所示:(填写第2作者的姓名和注册时的身份证号)



10、最后填写参赛情况,共三个空。


【竞赛类】在提交上一级之前是可以修改的,报名的时候可以随便填写几个字,以后再修改。

(注意:【作品类】中的项目报名成功后是不可以修改的。)


11、填写完成点击“下一步”后会弹出下面的两个提示窗口,依次确定就可以了。



12、两个弹窗依次确认之后,会提示上传创客成果展示视频,本次可以不传。同“第7步”一样以后自动记录。


(【竞赛类】报名成功后可以修改此视频;【作品类】报名成功后不能修改。)


13、到这里,学生的报名过程就结束了,返回去再次点击“第5步的项目”的时候,会出现下面的提示“报名未完成”。







从这里后面的步骤就是“指导教师”和“第2作者”的操作了。

14、“第2作者”用学生账号登录后同前面一样的界面。“指导教师”登录后界面如下。


15、“指导教师”登录后会直接显示消息中心,找到“未处理”的消息点击打开。


学生登录后“消息中心”在“参赛状态查询”按钮的下面。


16、点击打开“未处理”消息之后,会看到是哪一个学生邀请的。点击“同意”。



17、同样会依次弹出两个窗口,点击“确定”即可。



18、到这里,报名参赛流程就全部完成了。







下面是报名成功登录参赛学生之后点击“第4步”的类别所看到的页面

① 【竞赛类】在这里可以修改红圈的两项内容。


② 【作品类】在这里只有上传作品的按钮,不可以修改任何信息。





]]>
竞赛项目 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 作品类

[小学]电脑制作

[小学]程序设计

[小学]3D创意设计

[小学]创意智造

[小学]电视专题

[小学]手工创作

[初中]电脑制作

[初中]程序设计

[初中]3D创意设计

[初中]创意智造

[初中]电视专题

[初中]手工创作

[高中]电脑制作

[高中]程序设计

[高中]3D创意设计

[高中]创意智造

[高中]微视频

[高中]电视专题

[高中]VR/AR

竞赛类

]]>
竞赛简介 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 AB模版网工作室认真对待每一个客户,我们不用口头语言来吹捧我们的优秀,成百上千的案例,见证着我们成长。
 
高效率
直接与设计师、程序师沟通!我们崇尚速度,喜欢感受风驰电掣的狂飙,所以在3-5个工作日内我们为您提供最完美的方案,我们拒绝拖沓!
 
高诚信
客户是什么,他们在想什么,需要我们做什么,这些问题一直困扰着我们。但是经过几年的实践,发现做好客户关系其实很容易,那就是真诚!

AB模版网自成立以来,一直专注于互联网品牌建设,我们团队的成员曾务于国内优秀广告公司及互联网公司业务类型涉及WEB视觉、交互设计、移动终端用户体验等质量和信誉是我们存在的基石。我们注重客户提出的每个要求,充分考虑每一个细节,积极的做好服务,努力开拓更好的视野。我们永远不会因为我们曾经的成绩而满足。在所有新老客户面前,我们都很乐意虚心、朴实的跟您接触,更深入的了解您的企业,以便为您提供更优质的服务!
 
我们的服务宗旨:持续为客户创造最优质的服务
 
感谢您选择AB模版网,每一次倾心的合作都是一个全新的体会和挑战,让我们从沟通开始这次愉快的合作吧!

]]>
创客教育——我们一直在路上 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800

创客教育源于美国,如今兴于中国,在国内四处开花,致力于创客教育服务的企业也如雨后春笋般崛起。尤其在《教育信息化十三五规划》和《义务教育小学科学课程标准》出台后,各大厂商纷纷将创客教育纳入到自己的业务领域。

从高大上到普遍化定制化

打开百度,输入创客教育,你会发现有机器人、编程、3D打印机、实验室设备等等的新闻或产品网站。如果是在几年前,普通人看见这些高大上的科技产品肯定会望而却步,认为只是行业内专业人士才会操控。但如今这些产品已经走向大众市场,活跃在创客教育的一线。

近年来国内企业不断加大在创客教育领域设备研发上的投入,不仅吸收国内外先进的技术,而且还结合了自身的核心技术,自主研发新产品,为创客教育落地提供操作性更强的设备。

创客教育产品不仅走下科技高台,而且逐渐细化产品定位出现定制化产品。

从设备为主到课程为先

创客教育中国化落地的最重要一点,就是课程设计及师资培养的配套问题。

在美国和其他一些创客教育发展的比较成熟的国家,已形成了创意教育课程制定、创客教师培养、配套教材等系统化的教学体系。2017年教育部印发的《标准》中规定将小学科学课提前到一年级且每周不少于一节课,倡导跨学科学习,突出强化教学实践环节,培养学生创新和实践能力,正式把课程创新提上日程。目前国内大多数学校也都在进行试点教学,这也让企业看到了让创客教育融进课堂的机会。

创客教育作为一种新事物进入中国,发展的道路尽管曲折,落地还存在一些问题,但国家的政策支持和企业的积极探索也让我们看到了前途的光明。创客教育的中国式落地正一步步的走向素质教育的大道上。


]]>
山东省中小学生创客大赛参赛说明 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 山东省中小学生创客大赛参赛说明

山东省中小学生大赛学生账号的注册已经基本完成,首先感谢各位家长积极配合,根据省里的要求,注册完成之后可以开始报名参赛。由于这是第一年组织参赛,时间上比较紧迫。在此恳请各位家长监督指导学生完成相应的参赛作品和报名上传工作。

本次大赛分两类“作品类”和“竞赛类”。每一类每个学生只能参加一个项目的比赛。


一、作品类报名须知:

由于时间紧迫,根据学生实际情况,建议制作以下几类

作品:“电脑绘画”、“电子板报”、“网页制作”。

1、电脑绘画

可以使用“金山画王”软件或者在线涂鸦等软件制作。“金山画王”的安装及使用可以在QQ群文件中下载,或者到下面的百度网盘中下载(注意字母的大小写)。

https://pan.baidu.com/s/175UnY8buFvaPZ2gQs1sXPQ

在线涂鸦版可以在本站的【作品类】→“电脑绘画”栏目中找到。或者自己上网搜索使用。

完成作品后注意写清楚以下内容:作品的创作目的、使用的技巧、使用的软件

最后将作品自行报名上传到参赛网站或者发给老师帮助报名上传。

注意:自行报名上传的一定不要在作品或文件名中出现真实的学校姓名等信息。发给老师帮助报名上传的,可以发送到QQ群或班级微信群中。下面的两类作品同样的要求。

报名参赛的流程在QQ群文件中下载,或者关注公众号获取。

2、电子板报

通常使用“word”软件排版制作的类似报纸的小报。要求如下:

a)运用文字、绘画、图形图像等素材和相应软件创作的电子板报或墙报作品。

b)包括报头、标题、文字编排、美术字、插画、花边等,不超4个版面。

c)内容为反映班级或校园生活、中华传统文化、道德教育等,以文字表达为主,适当辅助图片。主要内容应为原创。

3、网页制作

使用网页设计相关的软件进行制作,或者使用“word”表格排版另存为网页。

作品应充分体现技术开放性、交互性和共享性的特征。

内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践,避免简单的资料堆砌。

以上各类作品中的任何部分都不要出现真实的学校姓名教师等任何相关信息。

以上搜集的往年优秀获奖作品的文件可以在本站【作品类】→“电子板报”栏目中查看。

二、竞赛类报名须知:

根据省里的项目指南以及学校的实际硬件情况,我校将报名参加“WER虚拟机器人闯关赛”。此赛事全省限额5万人报名,请家长帮助指导学生尽早报名。


参赛选手使用创客大赛官方平台(www.sdmakers.cn)提供的“Maker CC”APP进行程序设计,驱动虚拟机器人完成闯关任务。

Maker CC”APP是本项目指定的APP,参赛选手可登录创客大赛官方平台下载。

此项目需要用到平板电脑或者手机进行操作,家长先帮助指导学生进行报名参赛,具体的竞赛事项在512日省里正式开赛之后再进行。

竞赛指南在本站【竞赛类】→“【小学】虚拟机器人闯关”栏目中查看。


三、作品类报名参赛流程:(以“电脑绘画”为例)

1、打开山东省创客大赛网站。用学生账号登录(账号名为学生身份证号)。

http://www.sdmakers.cn

2、点击“山东省中小学生创客大赛”进入。




3、点击上方的“赛事中心”按钮。


4、点击第一个长按钮“作品类”。


5、查看报名上传作品截止时间,点击“报名按钮”。


6、认真阅读“报名协议”,在下方同意协议前的小方框内点击打上“√”。

   点击“下一步”开始填写报名信息。


7、最上方两项“参加创客教育情况”和“参加创客活动情况”可以不填。

8、第三项“报名参赛项目”选择“电脑绘画”。


9、第四、五项“参赛成员”。学生项有第2作者的填写,没有可以不填。


(注意邀请参赛成员中的学生姓名和老师姓名不要打错字,第2作者填身份证号,指导教师填写老师手机号。)

10、最后填写“参赛情况”,包括作品名称、创作描述、创作过程、创作环境。

以上所有项目填写完成后点击“下一步”,依次出现两个弹窗,点击“确定”。

11、“写实性记录”展示视频可以点击跳过。


到此为止报名结束,但是没有成功,如果有第2作者,请通知他登录。


2作者登录后,点击上面的第2步的按钮进入后会看到“未处理消息”。

点击“未处理”消息,进入再点击“同意”。两次“确定”即可。


最后就是等待邀请的“指导教师”进行同意了。老师同意之后就可以上传了。


(再次提醒注意:“作品类”一定要完成作品再报名参赛,因为报名后作品相关的信息不能进行修改。)


四、竞赛类作品报名流程:(小学“WER虚拟机器人闯关赛”)

4步选“竞赛类”,10步先随便填,以后可以修改。其他都一样。

具体流程可以点击 http://sghl.cn/makeredu/?type=text&S_id=14 查看。

也可以到QQ群中下载查看。


]]>
电子板报【竖式3版】实例 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800

创作说明:“雏鹰” 它的寓意是我们在慢慢长大,经历了成长,渐渐走向成熟。有一天我们会像苍鹰一样展翅遨游在广阔的天空,我们的未来会更加美好!怀揣着梦想,经过磨砺的人生才更加夺目。它表述一种人成长蜕变的过程。雏鹰虽小,但它蕴含着无穷的动力,寄托着成长的希望。播撒一颗梦想的种子,经历了风雨和阳光的洗礼,未来我们会收获丰硕的果实!  

]]>
图丫丫 神奇PS Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800

http://www.tuyaya.com/index.php

]]>
飞盒艺术派在线绘画板 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 可以在线画画,可以将绘画过程保存为视频,还可以上传音乐作为视频背景音乐,可以将完成后的作品下载下来。

点击下面的Logo进入绘画吧


]]>
Wondershare Photo Story Platinum v3.4 用照片制作视频 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800

  Wondershare Photo Story Platinum只需三个步骤把照片制作成惊人的家庭电影,拥有200多种片子风格、音乐和先容/结束动画。可以将幻灯相册刻录到 DVD并在电视上播放上。

  Wondershare Photo Story Platinum给了你一种崭新的方式去套用相框模板来创建相册集!这些模板包括了预先铺排到故事中卡通,殊效和变形的效果!你要做的就是简朴的添加照片,选择模板,添加一些润饰,然后制作你自己的视频。

  Wondershare Photo Story Platinum支持多级背景音乐、多高级片子样式、可自定义的标题和动作殊效、通过剪切画与主题殊效装饰、创建起始/结束 动画、录制旁白、同步幻灯片与音乐、通过期间轴灵活的控制每一个幻灯片、标题及装饰的持续时间、集成DVD刻录功能、支持4:3与16:9、提供了100 多种的DVD菜单等


功能特点:

1、操作简单 
只需三个步骤,就能快速建立漂亮的照片幻灯演示 
2、200 多个动态主题样式 
通过内置的超过 200 种的动态影片样式,你可以轻松做出给每个人都留下极深印象的照片演示。同时,适用于不同场合下的多种主题样式能满足你的特殊要求 
3、基本的照片编辑工具 
内置的照片编辑工具提供了裁剪、翻转、旋转等功能; 
4、生动逼真的装饰效果 
通过动态的剪切画与场景特效如下雪、花朵、文本等来装饰你的幻灯相册,释放你的思想并讲述一个生动的照片故事 
5、多种分享方式 
你可以将照片幻灯显示导出为 *.AVI、*.MPG、*.WMV、*MP4、*3GP 等视频格式,当然,你也可以快速简单地将其刻录为 DVD,甚至通过 16:9 的宽屏格式在 TV

http://www.9ht.com/xz/17858.html


Wondershare Photo Story Platinum 是一款创新的程序,让您可以简单地把照片整理成惊人的家庭电影,拥有200多种电影风格、音乐和介绍/结束动画。既可以将幻灯相册刻录到 DVD并在电视上播放上,也可以为Pod、iPhone、YouTube创建视频文件。


Wondershare Photo Story Platinum 不仅仅是一个相片册,也不仅仅是用来存储照片的。Wondershare Photo Story Platinum给了你一种崭新的方式去套用相框模板来创建相册集!这些模板包括了预先安排到故事中卡通,特效和变形的效果!你要做的就是简单的添加照片,选择模板,添加一些修饰,然后制作你自己的视频。你可以很轻松的在网络上分享,在ipod/iphone分享,或者你可以制作视频DVD来储存它!
]]>
数码故事创作软件 Photo Story 3 使用教程 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 1、下载

点击这里下载Photo Story 3

2、安装

下载完成后打开压缩包,双击里面的Msi文件开始安装。安装完成后找到以下图标:(如果桌面上没有,到“开始”菜单中寻找。)

3、使用教程

① Let’s go! 开始我们PhtoStory3之旅。选择“开始新故事”。

② 导入照片:

这里导入我们想制作成为PhotoStory的照片。按住Ctrl或者Shift键可以一次选择多个照片。

③ 排列、编辑图片:

看这些功能:

在下方红圈处是一个图片导航栏,在这里可以随意拖动图片排列到自己想要的位置,。当然也可以使用右边的前移、后移按钮或者右键菜单来排列。

红色矩形部分是一组图片编辑的按钮,这里可以自动帮助你校正色阶、校正红眼以及旋转图片。点击“编辑”可以更详细的编辑图片,比如裁剪、校正对比度,还可以给图片加上一些很酷的效果,如下图。

你可以根据情况给每张图片做不同的效果处理。

在第③步的右边有一个“去除黑框”的连接,点击可以根据向导去除照片中的黑边。PhotoStory是推荐去除黑框的,据说这样显示效果会更好。

处理完图片点击下一步之后,如果有图片带有黑框,会弹出如下提示。

下图为“去除黑框”窗口。

④ 为图片添加文字和效果:

在右边的方框里输入你要显示在图片上的文字即可。

这里我们可以为每一张照片都写点什么,比如旅游的地点,照片的人物,各种心情小故事等等。

上面的几个选项可以调节字体及页面布局。对于熟悉微软软件操作的来说是很熟悉的几个按钮了。

⑤ 设置图片过渡和添加图片叙述:


这里的“自定义动画”设置就是设置画面进入的时候的场景转换及图片显示的时间等。

上图就是设置图片显示时间及图片开始与结尾画面大小的调节。

上图是设置图片画面切换的场景效果。PhotoStory一开始也是会随机的给你设置好的,如果觉得预制的不满意,可以自己设计一下过渡。下边的前后箭头按钮可以方便的切换到下一张照片。

⑥ 添加背景音乐:

好的画面也需要符合的音乐进行搭配。

我们可以选择我们喜欢的音乐作为PhotoStory的背景音乐,支持MP3、WMA、WAV格式。可以在照片的某一些章节用一首歌,下一个章节换一首,这样就不会单调。

下面有导航栏会显示这首歌持续到哪一张照片。用自己唱的歌再配上自己的照片,这就是一部简单的MV啦。

如果手上没有合适的音乐,MPS给我们还是想的很周到,可以自己制作音乐,很简单的选择风格、流派等等就行了,预览一下看看合适不。

⑦ 保存PhotoStory 为WMV文件:

制作完毕后,就是要保存你的作品了咯。此软件只默认保存为WMV格式文件。虽然有限制,但是WMV文件通用性也非常强,系统带的WMP即可播放。

对于保存在本地计算机的用户,不需要为了空间等问题困扰,所以可以选择第一项,尽量将视频文件保存到高清晰。

同时可以在下面的红色矩形处的设置选项里面进一步详细设置。

微软贴心的设置,因为为我们想好了这么多中可能的播放环境。

对于本地机器来说,当然是画面越大越好,当然前提是你的图片素材有很高的像素和清晰度,这样看起来才舒服。

当然,可能考虑到网络上播放,所以可以适当选择画面小点的模式。

⑧ 大功告成:

选择好保存文件的目录地址即可。点击下一步,PhotoStory开始卖命工作起来,压缩视频、混和音频……

最后完成故事的编排,会提示你保存的位置,你可以直接点击“观赏故事”进行观看。

也可以先将项目保存下来,退出后自行打开保存的目录观看效果。

建议:保存项目,以防效果不满意,可以重新打开项目再次编辑故事。


]]>
英语数码故事创作平台 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800

]]>
英语数码故事创作 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 英语数码故事创作项目,是“全国中小学电脑制作活动”面向全国普通初中、小学的在校学生设置的一个评选类赛项,以促进新技术在中小学的广泛应用。英语数码故事创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作,并通过微信公众号这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。

参与方式:第一步在网站上进行实名注册和报名;第二步进入空中考场栏目参加英语词汇在线测试,测试成绩按30%计入参赛总成绩;第三步进入创作平台栏 目按照要求完成英语数码故事的创作、发布与分享,英语数码故事作品的成绩按70%计入参赛总成绩。


2018 年第十九届全国中小学电脑制作活动英语数码故事创作项目

第十九届全国中小学电脑制作活动(简称电脑活动)将于2018 年举行。英语数码故事创作项目作为电脑活动中的评选类赛项,已开始接受报名参赛,为便于参赛选手了解本项目,现将电脑活动指南中的英语数码故事创作项目相关内容及参赛流程再次说明如下

一、人员范围

英语数码故事创作项目面向的人员范围是全国普通初中、小学的在校学生。

二、作品形态介绍

英语数码故事创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作 并通过微信这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。

英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频 格式呈现的数码微故事组成。其中英语故事脚本是制作数码故事的 依据词汇数不超过 500 故事英文摘要是英语数码故事内容的简 要介绍每条不超过 140 个字母数码微故事是根据英语故事脚本 通过将表现主题内容的一组图片或相片应用数字化图形图像处理工 具集成为视频格式再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成。

  制作的英语数码故事需上传至网盘存储文件大小不超过 10MB。其中的数码微故事需在英语数码故事大赛微信公众号发布。

  创作英语数码故事中如引用他人创作的图片或相片需注明资源出处。

  三、参赛流程

  2017 12 21 日,英语数码故事创作项目平台(以下简称平台)正式上线接受报名参赛。参赛学生在 2018 4 30 (初赛截止日 期)前,均可通过电脑活动网站登录平台进行英语词汇应用能力 测试和英语数码故事创作与上传。具体流程如下:

  第一步注册报名

  登录平台进行实名注册和报名并关注英语数码故事创作大赛微信公众号英语数码故事创作

  第二步参加英语词汇应用能力测试

  进入空中考场栏目可以在试炼场中先进行模拟练习准备充分后在比赛场中进行在线考试在规定时间内完成英语词汇应用能力测试(比赛场的测试每日最多可进行3次,如对单次的词汇测试成绩不满意,可重复进行)

  第三步创作英语数码故事

  完成英语词汇应用能力测试后进入创作平台栏目应用

Photo Story 3 for Windows 或其它制作软件创作英语数码故事

存入网盘

  第四步上传英语数码故事

  创作平台栏目,根据已经制作完成的英语数码故事,撰写 英文故事摘要,按照要求上传作品。

 第五步:英语数码故事创作大赛微信公众号

 将英语数码故事作品发布在创作平台微信公众号交流和分享板块

发布形式为#英语数码故事创作# 故事名称+故事链接,并应用微信公

众号进行交流互动。

微信公众号“英语数码故事创作”(上图中二维码)

 四、评比办法

   1.英语词汇应用能力测试采用网上在线测试形式进行参赛学生在正式参加测试前可登录并进入空中考场的“试炼场”中进行模拟练习。

  2.专家评审特聘专家、各省推荐评委等有关人员组成专家评 审组按照数码故事作品评比指标对选手发布的作品进行在线评审。

  3.成绩统计“空中考场”的英语词汇应用能力测试成绩以 30%计入参赛总成绩

英语数码故事评审成绩以 70%计入参赛总成绩。

  4.现场面试2018年暑假期间进入决赛的作品作者参加

十九届全国中小学电脑制作活动夏令营进行现场答辩。

  5.综合评定由活动组委会综合审定评比结果确定作品获奖

等级。

  五、英语数码故事作品评比指标100 分制计算

评比指标

内容

分值

思想性、科学性、规范性

28

主题明确内容健康向上能科学、完整地表达主题思想

10

内容切合作者的学习和生活实际

8

文字内容通顺无拼写错误

5

所有非原创素材及内容应注明来源和出处

5

创新性

27

主题表达形式新颖

6

内容创作注重原创性

10

构思巧妙、创意独特

6

具有想象力和个性表现力

5

艺术性

25

能很好地表达主题且有趣味性。鼓励使用原创图片及相片、视频等

8

英语书写规范流畅能恰当地用自己的语言表现和诠释主题发音准确清晰读者易于理解

12

音效与主题风格一致色彩和谐

5

技术性

20

数码故事能很好地组合文字、画面、旁白和音乐具有丰富的表现力

8

画面和声音清晰、不同画面衔接自然

7

利用分享与交流,成功在微信公共号发布数码故事

5





第十九届“中国移动‘和教育’杯”

全国中小学电脑制作活动指南

(英语数码故事部分)

1.作品形态界定

8微视频

微视频(英语数码故事创作)


英语数码故事创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作,并通过微信进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。

英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的数码微故事组成。其中,英语故事脚本是制作数码故事的依据,词汇数不超过500个;故事英文摘要是英语数码故事内容的简要介绍,每条不超过140个字母;数码微故事是根据英语故事脚本,通过将表现主题内容的一组图片或相片,应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式,再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成。

制作的英语数码故事需上传至网盘存储,文件大小建议不超过10MB。其中的数码微故事需在英语数码故事创作微信公众号上发布。

创作英语数码故事中如引用他人创作的图片或相片,需注明出处。

2.作品制作

1)中小学生应独立设计并创作作品,指导教师可以给予适当的启发和技术指导,但不能直接动手帮助学生完成作品制作。

2)小学组、初中组每件作品作者不超过2人,普通高中组、中职组每件作品限报1名作者。

3)作品中不能以链接网站或其他网页的内容作为作品的内容。

 3.作品报送

3)微视频(英语数码故事创作)作品,参赛学生直接报送。每个作者限报1件作品,每件作品限报1名指导教师。于2018331日前通过活动网站登录英语数码故事创作学习社区(以下简称学习社区)进行英语词汇应用能力测试和英语数码故事上传。具体流程如下:

登录“学习社区”进行实名注册和报名,并关注英语数码故事创作微信公众号。

进入“学习社区”词汇学习栏目,学习英语词汇并准备参加应用词汇能力测试;进入“学习社区”空中考场栏目,在规定时间内完成英语词汇应用能力测试并上传答卷。

通过英语词汇应用能力测试后,进入“学习社区”创作平台,应用Photo Story 3 for Windows或其它制作软件创作英语数码故事,并存入网盘。

根据完成的英语数码故事内容,撰写故事英文摘要上传至“学习社区”,将数码微故事在微信公众号发布、分享和交流。

4.作品资格审定

1)有政治原则性错误和科学常识性错误的作品,取消参评资格。

2)严格杜绝弄虚作假行为,一经发现,取消该作品参评或获奖资格。并视情况取消其参赛学生和指导教师1-3年的参赛资格,将有关情况通报相关省级教育部门及所在学校。

3)已正式出版的作品、已参加其他全国性比赛(包括:全国青少年科技创新大赛、明天小小科学家奖励活动等)的作品不参加评选。

4)不符合作品形态界定相关要求的作品,取消参评资格。

(三)评比指标

1.思想性、科学性、规范性

1)主题明确,内容健康向上

2)科学严谨,无常识性错误

3)文字内容通顺;无错别字和繁体字,作品的语音应采用普通话(特殊需要除外)

4)非原创素材(含音乐)及内容应注明来源和出处

2.创新性

1)主题和表达形式新颖

2)内容创作注重原创性

3)构思巧妙、创意独特

4)具有想象力和个性表现力

3.艺术性

11)微视频(适用于英语数码故事创作)

①能很好地表达主题,且有趣味性。鼓励使用原创图片及相片、视频等

②英语书写规范流畅,能恰当地用自己的语言表现和诠释主题;发音准确清晰,读者易于理解

③音效与主题风格一致,色彩和谐

4.技术性

12)微视频(适用于英语数码故事创作)

①数码故事能很好地组合文字、画面、旁白和音乐,具有丰富的表现力

②画面和声音清晰、不同画面衔接自然

③利用微信分享与交流,成功在微信公众号发布英语数码故事

(四)评比办法

1.技术测试:包括参赛资格审查,作品形态界定审定和作品安装、运行测试等。通过技术测试的作品20185月下旬,在活动网站公示,接受社会监督和网络人气指数投票(通过手机客户端)。

2.专家评审:公示结束后,由特聘专家、各省推荐评委等有关人员组成专家评审组,按照作品评比指标进行评审,确定拟获奖等级。

3.现场面试:2018年暑假期间,以第十九届全国中小学电脑制作活动夏令营形式组织入围作品的作者参加面试。

面试方式:现场测试和现场答辩。

1)现场测试:作品作者根据现场命题要求,在规定时间内上机操作并独立完成测试任务。

2)现场答辩:通过技术测试的作者,现场演示并介绍作品,回答专家提问。

4.综合评定:由活动组委会综合审定评比结果,确定作品最终获奖等级。

附表2

 数字创作评比推荐作品登记表

该表格信息均在网上填写并确认

作品名称

作品大小

MB

项目名称

小学    □电脑绘画   □电脑绘画(“和教育”专项) □电子板报       

□电脑动画   □电脑动画(健康教育专项) □网页设计    

□计算机程序设计(创意编程)□微视频(英语数码故事创作)

初中    □电脑绘画   □电脑绘画(“和教育”专项) □网页设计

□电脑动画   □电脑动画(健康教育专项)

□电脑动画(“和教育”手机动漫) □计算机程序设计(创意编程)  

3D创意设计(创新未来设计)  □3D创意设计(未来智造设计)

□微视频(英语数码故事创作)   □创意智造  

高中    □网页设计     □电脑艺术设计   □电脑动画(二维)

□电脑动画(三维) □电脑动画(健康教育专项)

□电脑动画(“和教育”手机动漫) □计算机程序设计 

3D创意设计(创新未来设计)    3D创意设计(未来智造设计)

□微视频(微电影)   □创意智造

中职    □电脑艺术设计  □电脑动画(二维)  □电脑动画(三维)

        □计算机程序设计

作者姓名

性别

身份证号码*

学籍所在学校(按单位公章填写)*

毕业年份*

指导教师姓名

性别

职务/职称

所在单位(按单位公章填写)

手机号码

作者:                    指导教师:

电子邮箱

作者:      @             指导教师:         @

 

作者2寸免冠照片

 

作者2寸免冠照片

作者姓名:

作者姓名:

我(们)在此确认上述作品为我(们)的原创作品,不涉及和侵占他人的著作权;我们同意作品出版权等公益性应用权属电脑活动组委会。

我(们)同意“全国中小学电脑制作活动组委会”使用我(们)的作品并将其制作成《全国中小学电脑制作活动优秀作品集锦》出版。

附表3

数字创作评比作品创作说明

该表格信息均在网上填写并确认

创作思想(创作背景、目的和意义)

创作过程(运用了哪些技术或技巧完成主题创作,哪些是得意之处)

原创部分

参考资源(参考或引用他人资源及出处)

制作用软件及运行环境

其他说明(需要特别说明的问题)


]]>
全国中小学信息技术创新与实践活动 全国普通高校信息技术创新与实践活动简介 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 “全国中小学信息技术创新与实践活动”、“高等学校信息技术创新与实践活动”是面向广大师生开展的,运用信息技术,培养创新思维、提升实践能力、增强知识产权意识的一项活动。活动的英文名称为“NETWORK ORIGINALITY COMPETITION”(简称NOC活动)。 

  NOC活动是在教育部、国家知识产权局等有关部门的关怀指导下开展的。中小学NOC活动由中央电化教育馆指导、中国教育技术协会和中国发明协会主办,高校NOC活动由中国高等教育学会、中国发明协会和中国教育技术协会主办。国家知识产权局、教育部教师工作司、教育部基础教育二司等为活动的支持单位。 

  NOC活动每年举办一届。活动自2002年在北京人民大会堂启动至今,已成功地举办了十四届。先后在北京、广州、西安、深圳、重庆、武汉、苏州、无锡、石家庄、徐州、上海、济南、南昌、合肥举办过决赛,得到了当地省、市人民政府的大力支持,吸引了6万多所学校的6280多万名师生参与。 

  NOC活动是一项公益性活动。组委会在开展活动时,对参加活动的中小学生不收取报名费、评审费。在决赛期间,还酌情减免西部贫困地区学生的会务费,并向西部地区赠送电脑、软件、杂志和相关器材等。 普及性和提高性并存是NOC活动的又一特色。活动一直倡导“重在参与”的精神,通过活动的开展,发现和培养了一批具有科技创新意识和实践能力的优秀人才,也涌现出一大批富有个性创意和自主创新的高水平作品。这对于在普及信息技术教育、全面推进素质教育,具有积极的意义。

  2007 年,国家科学技术奖励工作办公室为NOC活动设立“恩欧希教育信息化发明创新奖” (根据“NOC”的中文发音而来)。这是根据《国家科学技术奖励条例》设立的、与华罗庚数学奖同等级别的奖项,以鼓励对中国教育信息化事业做出突出贡献的人,是NOC 活动的最高奖项。获奖代表将受邀参加每年在人民大会堂召开的国家科学技术奖励大会。 

  2012年7月,NOC十周年庆典在北京隆重举行,第十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲,中国发明协会理事长、科技部原部长朱丽兰,教育部副部长杜占元等领导同志出席庆典,对活动给予充分肯定。并对活动的下一步开展提出明确要求。 

  目前,全国各省、自治区和直辖市均有学生或教师代表参加活动,并对获奖选手进行表彰。NOC活动的开展,也推动了海峡两岸及港澳的信息技术教育交流。香港和澳门特别行政区自2004年起,每年组团前来参加活动决赛;台北市自2006年第五届活动起,一直派出代表队参加活动决赛,并与NOC活动组委会建立了定期交流的机制,两岸部分中小学校也以NOC活动为纽带结为联谊学校,加强了相互沟通和交流。 

  NOC活动的组织开展,也引起了海外华人的重视。2007年4月,新加坡成立了第一个海外NOC活动组委会。李光耀先生还特别为NOC活动发来贺词:“教育有利器,创新无边际”。马来西亚也有高校参与了活动现场决赛。 

  NOC活动通过国家有关部门和社会各界的支持,经过多年的发展,已经成为一个信息技术教育领域极具影响的品牌活动,成为了一个展示师生个性创意和文化交流的平台。

 “NOC活动”把普及“知识产权”知识,培养广大师生的“创新”意识,提高“实践”能力确定为活动的中心主题。NOC活动自2002年在北京人民大会堂启动以来,已经成功地举办了七届,先后在北京、广州、西安、深圳、重庆、武汉、苏州和无锡举办决赛,得到了当地省、市人民政府的大力支持。活动规模由首届全国仅13个省市300多人参加,发展至今,直接参与的师生累计超过2300万人,关注活动的人数超过5500万人。NOC活动已逐步成为中国信息技术教育领域一年一度的盛事。 

   活动针对学生和教师设立赛项,开展七届以来,学生赛项已从单纯的作品制作,增设了与学科课程紧密结合的网络在线竞赛、创新发明等项目,关注并体现了现代科技的新发展;教师赛项贴近教学实际,有利于提升广大中小学教师的教育技术能力。 

   活动的组织开展,得到了国家有关部门的大力支持,国家层面的奖励规格不断提高。2007年,国家科技部正式批准设立“恩欧希教育信息化发明创新奖”(以活动“NETWORK ORIGINALITY COMPETITION”英文缩写“NOC”的中文发音为奖项名称),这是根据《国家科学技术奖励条例》而设立的第一个面向中小学师生、以促进“自主创新”为目的的大奖。 

   活动的组织开展,增进了各地区师生之间的沟通,拉近了内地省区与香港、澳门、台湾及海外的信息技术交流(活动在香港、澳门、台北均设有地方组委会)。自2006年起,台北市每年由市教育局组织中小学师生代表团前来参加各届NOC竞赛和交流。2008年7月,台北市代表团由时任台北市副市长吴清基带队,在参加NOC交流的同时,在武汉、宜昌和深圳等地进行了教育交流;2009年11月,台北市代表团由台北市教育局副局长林腾蛟带队,前往淄博、北京等地进行NOC交流和访问活动。 

   活动的组织开展,也引起了海外华人社会的重视。2007年4月,新加坡成立了第一个海外NOC活动组委会,并组队参加了第五届NOC活动交流。新加坡代表队的参赛,得到了新加坡总统纳丹和内阁资政李光耀的大力支持。纳丹总统希望新加坡代表队成员珍惜学习与交流的机会,与中国青少年建立起长期友谊。李光耀资政为活动发来贺词:“教育有利器 创新无边际”,表达了新加坡领导人对于信息技术创新与实践活动所寄予的期望。 

   随着国内越来越多的师生参与、国际上更多国家和地区派队参加,NOC活动开始走上国际化发展道路,将成为在全球华语地区深具影响力的网络创新盛会。


主办单位:
   中国教育学会
   教育部关心下一代工作委员会
   中国发明协会
支持单位:(排名不分先后)
   国家知识产权局   教育部基础教育二司   教育部师范教育司
   中央电化教育馆   中央教育科学研究院   教育部教学仪器研究院  
   中国教育电视台   中国教育报刊社     中国民主同盟中央委员会社会服务部

承办单位:
   教育部中国信息技术教育杂志社


NOC标志说明


名 称:全国中小学信息技术创新与实践活动
英 文:NETWORK ORIGINALITY COMPETITION (网络创新竞赛)
意 义:五色环代表欧洲、美洲、大洋州、亚洲和非洲,以圆形方式排列表示组成地球形状。
五色环代表通讯节点,节点间以实线代表有线相连,以虚线代表无线相联,即分离的世界通过有线及无线的网络得以互通,形成地球村,象征NOC国际化目标。 
英文字母N和C与黑色环组成本活动英文名称的缩写NOC,利于本活动在世界范围内的识别和宣传。 5个组合在一起向外冲击的箭头表示NOC的个性与不断创新精神,5个圆环与大的虚线圆圈贯穿一起,均衡排列、协调有序,表示NOC的公正、公平和公开的原则及NOC的和谐、团结的活动氛围。
红色象征NOC热情向上、充满活力。 
绿色象征NOC青春朝气、生机勃勃。 
蓝色象征NOC科技创新、海纳百川。 
黄色象征NOC生动活泼、幸福快乐。 
黑色象征NOC公正庄严、含蓄稳重。 
NOC是世界中小学生展现聪明才智的平台,是相互沟通、交流的舞台,通过信息技术创新与实践活动激发世界中小学生学习科学知识的兴趣与热情,促进人类科学技术水平的提高与创新。

]]>
第十九届“中国移动‘和教育’杯”全国中小学电脑制作活动指南 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800

第十九届“中国移动‘和教育’杯”

全国中小学电脑制作活动

 

全国中小学电脑制作活动组织委员会编

年十二月



     

一、人员范围

二、项目设置

三、“数字创作评比”项目设置、相关要求、评比指标及办法

四、“创客竞赛”项目设置、竞赛方式、评比指标及有关要求

五、“机器人竞赛”项目设置、竞赛规则及有关要求

六、奖项设置

七、组织工作

附表1:“数字创作评比”推荐作品名单

附表2:“数字创作评比”推荐作品登记表

附表3:“数字创作评比”作品创作说明

附表4:“创客竞赛”参赛名单

附表5:“创客竞赛”(个人)报名表

附表6:“机器人竞赛”参赛名单

附表7:“机器人竞赛”(组队)报名表

附表8:各省组织单位、联系人信息表

附表9:“数字创作评比”、“创客竞赛”、“机器人竞赛”评委推荐表

附件1:电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明

附件2:机器人灭火竞赛规则

附件3:机器人足球竞赛规则

附件4:机器人篮球竞赛规则

附件5:人型机器人全能挑战赛竞赛规则

附件6:能力风暴WER能力挑战赛——“信息时代”竞赛规则

附件7:纳茵特智能挑战赛——“九宫智库”竞赛规则

附件8BotBall “山谷探险”竞赛规则

附件9:西觅亚FLL工程挑战赛——“饮水思源”竞赛规则

附件10:中鸣超级轨迹赛竞赛规则

附件11:通用附则

一、人员范围

全国中小学电脑制作活动 (简称“电脑活动”)的人员范围是:

全国小学、初中、普通高中和中等职业学校在校学生。

二、活动内容

本届电脑活动内容分为“数字创作评比”、“创客竞赛”和“机器人竞赛”。

三、“数字创作评比”项目设置、相关要求、评比指标及办法

数字创作评比对象是使用计算机设计、制作的数字化创意作品。

(一)项目设置

项目名称

小学组

初中组

普通高中组

中职组

电脑绘画

电脑绘画(和教育专项)

电脑艺术设计

电子板报

网页设计

电脑动画

电脑动画(二维)

电脑动画(三维)

电脑动画(健康教育专项)

电脑动画(和教育手机动漫)

3D创意设计

3D创意设计(创新未来设计)

3D创意设计(未来智造设计)

微视频(英语数码故事创作)

微视频(微电影)

计算机程序设计

注:表格中打“代表该组别设置对应项目。

(二)相关要求

1.作品形态界定

1)电脑绘画

电脑绘画

运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画(建议不超过五幅)。

创作的视觉形象可以是二维的或三维的,可以选择写实、变形或抽象的表达方式。

表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果,即用一定的技术处理手法,用电脑来模拟手绘效果;也可以是根据主题,利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。

存放格式为JPGBMP等常用格式,大小建议不超过20MB

 电脑绘画(和教育专项)

主题为基于4G网络和移动互联网使用和教育移动学习平台的家庭教育、教学学习场景。相关信息请见网站http://edu.10086.cn/educloud/

作品大小建议不超过5MB

单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。

2电子板报

运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子板报或电子墙报作品。设计要素包括报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分,一般不超过4个版面。内容应反映班级或校园生活、中华传统文化、道德教育等,以文字表达为主,辅之适当的图片、视频或动画;主要内容应为原创。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容,不属于原创范畴。作品(含其中链接的所有独立文件)大小建议不超过50MB

3)电脑艺术设计

运用图形、图像处理软件,用电脑设计制作完成的原创作品。可以是:商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、展示艺术设计和工业产品设计(各类艺术设计作品的形态界定见《附件1》)。

作品要表达某一特定的主题或目的,有一定的实际应用价值,能够体现创作者的设计理念。

作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。

存放格式为JPGBMP等常用格式,大小建议不超过20MB

单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。

4)网页设计

使用网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。

作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征;内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践,避免简单的资料堆砌。

在水平分辨率为1024(或以上)像素的显示屏上浏览时,页面保持整齐、美观。

作品(非压缩文件)大小建议不超过50MB

5)电脑动画

电脑动画

运用各类动画制作软件,通过动画角色和场景描绘、制作,音效处理与动画制作、合成,运用动画画面语言完成的原创作品。

其中:普通高中组和中职组按照电脑动画(二维)、电脑动画(三维)分设组别。作品要表现一定的故事情节,表现手法不限基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。

作品播放文件大小建议不超过100MB,播放时长建议不超过5分钟三维动画作品中可以嵌入二维动画影像,但播放时长建议不超过20秒。

电脑动画(健康教育专项)

本年度主题结核病卫生防控、食品安全与营养其他要求同①。

电脑动画(和教育手机动漫)

运用各类动画制作软件,使用角色、色彩、场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言完成的,适合在手机终端播放的动漫作品。主题为基于4G网络和移动互联网,使用和教育移动学习平台的家庭教育、教学学习的场景;也可以为基于某一知识点或兴趣点,体现学生自主学习、探究学习趣味学习过程的动漫作品

作品中的主要角色和场景要求原创,可用漫画或写实艺术等手法来体现主题内容。

提交的播放文件格式为SWF3GP MPGAVIMOV等常用格式。应提交两份播放文件:一份分辨率为240×320像素,文件大小建议不超过1MB;一份分辨率不小于720×576像素,文件大小建议不超过10MB

基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。

63D创意设计

参考生活中的常见事物,使用计算机三维立体设计软件创作设计的作品。要求首先完成设计说明文档,根据设计说明文档,进行三维模型的设计、搭建和零件装配,并制作相关功能演示动画或视频。

作品设计的实物尺寸不超过150mm*200mm*200mm,薄厚不小于2mm

 = 1 \* GB3 3D创意设计

主题和制作软件不限。提交文件包括:设计说明文档(WORD文档),源文件,演示动画(建议格式为:MP4,视频编码为:AVCH264))和作品缩略图。作品(含设计说明文档、源文件、演示动画、作品缩略图)大小建议不超过100MB

 = 2 \* GB3 3D创意设计(创新未来设计)(指定使用腾信《中小学创新设计软件V2.0

主题:“我未来的家”,从外观、功能上进行设计,为智能家居产品的未来提供新思路。

提交文件包括:设计说明文档(WORD文档),源文件(CN3D格式),演示动画(建议格式为:MP4,视频编码为:AVCH264))和作品缩略图。作品(含设计说明文档、源文件、演示动画、作品缩略图)大小建议不超过100MB

相关教程和帮助文档可登陆www.chuangxinweilai3d.com查询。

3D创意设计(未来智造设计)(指定使用中望3D One教育版或3D One Plus

主题:“守护地球的青山绿水”。要保护生态环境,在良好的生态环境基础之上,我们的生活幸福指数才有保障。请关注环境破坏、环境污染、资源浪费等现象,发挥你的聪明才智,设计一个可以解决问题或改善现状的创意作品。作品在充分发挥想象力的同时,应适当兼顾现实合理性及可实现性。

提交文件包括:设计说明文档(WORD文档),源文件(Z1格式)、演示视频(内容可以是讲述设计思路、设计理念和制作过程,建议时长为3分钟内,建议格式为mp4flv)和作品缩略图。

作品(含设计说明文档、源文件、演示视频、作品缩略图、)大小建议不超过100MB

相关教程和帮助文档可登陆www.i3done.com查询。

7)计算机程序设计

计算机程序语言编写的软件。可以是管理系统类、工具类、辅助学习类、益智游戏类和移动互联APP等软件。

作品要具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可为社会应用和科技创新服务。

作品需编译成可执行程序,原则上应配有相应的安装和卸载程序,应能实现顺利、直接地安装和运行并能顺利完全卸载。对于不能生成可执行程序的编程软件,可以附带软件安装包和原始文件,并单独注明。要求同时提交操作使用说明、功能演示录屏解说文件和其他配套软件及插件等。

8微视频

 = 1 \* GB3 微视频(微电影)

通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段,运用声画语言表现内容的动态影像短片。

作者应参与作品编剧、导演、拍摄、演出等环节的主创工作,并完成后期剪辑及合成制作。作品应为原创,题材应为反映学生家庭、校园、社会生活等与学生息息相关的内容,格调积极健康向上,主题及音画内容均须遵守国家法律法规。

作品须加设中文字幕。视频格式为MPGMPEGWMVAVIMP4MOV等常用格式。建议文件大小不超过100MB,播放时长不超过8分钟。作品片尾应加入拍摄花絮,播放时间为30秒左右。

建议一并提交:内容素材来源说明文档(含选题、故事、图像、声音等)和作品所使用镜头与声音的原素材。

 = 2 \* GB3 微视频(英语数码故事创作)

英语数码故事创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作,并通过微信进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。

英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的数码微故事组成。其中,英语故事脚本是制作数码故事的依据,词汇数不超过500个;故事英文摘要是英语数码故事内容的简要介绍,每条不超过140个字母;数码微故事是根据英语故事脚本,通过将表现主题内容的一组图片或相片,应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式,再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成。

制作的英语数码故事需上传至网盘存储,文件大小建议不超过10MB。其中的数码微故事需在英语数码故事创作微信公众号上发布。

创作英语数码故事中如引用他人创作的图片或相片,需注明出处。

2.作品制作

1)中小学生应独立设计并创作作品,指导教师可以给予适当的启发和技术指导,但不能直接动手帮助学生完成作品制作。

2)小学组、初中组每件作品作者不超过2人,普通高中组、中职组每件作品限报1名作者。

3)作品中不能以链接网站或其他网页的内容作为作品的内容。

4)网页作品的各级目录(文件夹)和所有文件的命名,须采用英文小写字母。

 3.作品报送

1)普通作品以省为单位报送,每省限额报送170件作品参加全国评比,小学、初中、普通高中组各50件,中职组20件。每个作者限报1件作品,每件作品限报1名指导教师。

请各省级组织单位于201841—30期间登录活动网站进行网上报名、上传参赛作品信息。

2)电脑绘画(和教育专项)和 电脑动画(和教育手机动漫)作品,参赛学生直接报送。于201831日至331日期间通过活动网站登录和教育移动学习平台进行网上报名并上传参赛作品。每个作者限报1件作品,每件作品限报1名指导教师。

3)微视频(英语数码故事创作)作品,参赛学生直接报送。每个作者限报1件作品,每件作品限报1名指导教师。于2018331日前通过活动网站登录英语数码故事创作学习社区(以下简称学习社区)进行英语词汇应用能力测试和英语数码故事上传。具体流程如下:

登录“学习社区”进行实名注册和报名,并关注英语数码故事创作微信公众号。

进入“学习社区”词汇学习栏目,学习英语词汇并准备参加应用词汇能力测试;进入“学习社区”空中考场栏目,在规定时间内完成英语词汇应用能力测试并上传答卷。

通过英语词汇应用能力测试后,进入“学习社区”创作平台,应用Photo Story 3 for Windows或其它制作软件创作英语数码故事,并存入网盘。

根据完成的英语数码故事内容,撰写故事英文摘要上传至“学习社区”,将数码微故事在微信公众号发布、分享和交流。

4.作品资格审定

1)有政治原则性错误和科学常识性错误的作品,取消参评资格。

2)严格杜绝弄虚作假行为,一经发现,取消该作品参评或获奖资格。并视情况取消其参赛学生和指导教师1-3年的参赛资格,将有关情况通报相关省级教育部门及所在学校。

3)已正式出版的作品、已参加其他全国性比赛(包括:全国青少年科技创新大赛、明天小小科学家奖励活动等)的作品不参加评选。

4)不符合作品形态界定相关要求的作品,取消参评资格。

(三)评比指标

1.思想性、科学性、规范性

1)主题明确,内容健康向上

2)科学严谨,无常识性错误

3)文字内容通顺;无错别字和繁体字,作品的语音应采用普通话(特殊需要除外)

4)非原创素材(含音乐)及内容应注明来源和出处

2.创新性

1)主题和表达形式新颖

2)内容创作注重原创性

3)构思巧妙、创意独特

4)具有想象力和个性表现力

3.艺术性

1)电脑绘画

 = 1 \* GB3 反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力

 = 2 \* GB3 准确运用图形、色彩等视觉表达语言,处理好画面空间、明暗,具有形式美感

 = 3 \* GB3 构图完整、合理,具有较好的视觉效果,系列作品前后意思连贯

2)电子板报

 = 1 \* GB3 反映出作者有一定的审美能力

 = 2 \* GB3 版面设计简洁、明快,图文并茂,前后风格协调一致

 = 3 \* GB3 报头及版面的设计突出主题

3)电脑艺术设计

 = 1 \* GB3 反映出作者具有一定的审美能力和设计能力

 = 2 \* GB3 设计意识独特,画面空间和谐,作品前后意思连贯

 = 3 \* GB3 表现形式美观、新颖、准确,具有艺术表现力和感染力,易于理解和接受

4)网页设计

 = 1 \* GB3 反映出作者有一定的审美能力和制作水平

 = 2 \* GB3 完美运用各种形式表现主题,有感染力

 = 3 \* GB3 界面美观、布局设计独到,富有新意                                

5)电脑动画(适用于电脑动画二维和三维)

 = 1 \* GB3 能运用图形、色彩、空间、动作、音效等视、听觉元素表达内容和思想,具有一定的审美情趣和故事情节

②角色形象有特点、有性格,场景符合情节的需要,动画画面语言生动、引人入胜

③音效与主题风格一致,具有艺术感染力

④前后意思连贯,画面美观、色彩和谐

6)电脑动画(适用于“和教育”手机动漫)

①综合使用角色、色彩、场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言表达情感或故事内容

②角色性格鲜明,场景符合情节的需要

③音效与主题风格一致,色彩和谐

④内容完整、意思连贯,叙事流畅精炼,富有情趣

73D创意设计

①符合主题、形象鲜明

②作品款式造型有创意,样式功能搭配合理

③数字三维模型局部精细、美观

④作品渲染效果图精美,作品功能动画演示详细

8)计算机程序设计

①完美运用有关形式表现主题,有实际意义

②界面美观、布局合理,设计富有新意

9)计算机程序设计(适用于创意编程)

①交互效果良好,设计富有创意和趣味性

②界面美观、布局合理

10)微视频(适用于微电影)

①综合使用影视艺术语言和手段表达思想、情感或故事内容

②音效与画面内容有机统一,具有艺术感染力

③内容充实具体,生动感人,体现时代精神

④叙事流畅精炼,完整,表达连贯,富有情趣

11)微视频(适用于英语数码故事创作)

①能很好地表达主题,且有趣味性。鼓励使用原创图片及相片、视频等

②英语书写规范流畅,能恰当地用自己的语言表现和诠释主题;发音准确清晰,读者易于理解

③音效与主题风格一致,色彩和谐

4.技术性

1)电脑绘画

①选用制作软件和表现技巧恰当

②技术运用准确、适当、简洁

2)电子板报

①选用制作软件和表现技巧恰当

②技术运用准确、适当、便于阅读

③结构清晰,导航和链接无误

3)电脑艺术设计

①选用制作软件和表现技巧准确、恰当

②技术运用准确、适当、简洁,视觉效果好

4)网页设计

①选用制作软件和表现技巧恰当

②技术运用准确、适当、简洁

③人机交互方便,结构清晰,导航和链接无误

5)电脑动画(适用于二维)

①选用制作软件和表现技巧恰当

②技术运用准确、适当、简洁

③画面播放流畅,视听效果好

6)电脑动画(适用于三维)

①模型创建规范,布线合理,贴图恰当

②角色绑定正确,动画自然流畅,物体运动准确,镜头运用合理

③光源设置合理,渲染后画面真实自然,后期制作完整

7)电脑动画(适用于“和教育”手机动漫)

①选用制作软件和表现技巧恰当

②能够在手机终端流畅播放

③技术运用准确、适当、简洁

83D创意设计

①作品装配结构设计合理

②各零件逻辑关系正确

③设计说明书内容详实、条理清晰

④模型及零件尺寸设计符合工艺要求

9)计算机程序设计

①算法简捷,思路清晰,方法独特

②兼容性好,维护方便,易于安装和卸载

③使用方便,人机交互好

10)计算机程序设计(适用于创意编程)

①算法简捷,思路清晰,方法独特

②可读性好,易于维护,有详细的备注和技术文档

11)微视频(适用于微电影)

①场面调度正确、镜头与声音录制及运用得当,剪辑流畅

②摄录与制作技巧恰当,后期制作完整

③播放清晰流畅,视听效果好

④字幕清晰,与音画搭配得当

12)微视频(适用于英语数码故事创作)

①数码故事能很好地组合文字、画面、旁白和音乐,具有丰富的表现力

②画面和声音清晰、不同画面衔接自然

③利用微信分享与交流,成功在微信公众号发布英语数码故事

(四)评比办法

1.技术测试:包括参赛资格审查,作品形态界定审定和作品安装、运行测试等。通过技术测试的作品20185月下旬,在活动网站公示,接受社会监督和网络人气指数投票(通过手机客户端)。

2.专家评审:公示结束后,由特聘专家、各省推荐评委等有关人员组成专家评审组,按照作品评比指标进行评审,确定拟获奖等级。

3.现场面试:2018年暑假期间,以第十九届全国中小学电脑制作活动夏令营形式组织入围作品的作者参加面试。

面试方式:现场测试和现场答辩。

1)现场测试:作品作者根据现场命题要求,在规定时间内上机操作并独立完成测试任务。

2)现场答辩:通过技术测试的作者,现场演示并介绍作品,回答专家提问。

4.综合评定:由活动组委会综合审定评比结果,确定作品最终获奖等级。

四、“创客竞赛”项目设置、竞赛方式、评比指标及有关要求

 “创客竞赛是指在电脑辅助下设计和创作体现多学科综合应用和创客文化的作品。

(一)项目设置

小学组:创意智造

初中组:创意智造

普通高中组:创意智造

(二)竞赛方式

采用现场制作的方式。参赛学生在规定时间内使用组委会提供的器材,通过电脑编程、硬件搭建、造型设计等创作智能实物作品,如趣味电子装置、互动多媒体、智能机器等。鼓励学生在智能制造机器人、智能家居、智能穿戴、智能医疗等方向实现创意创新。

竞赛流程:

1)抽签分组:参赛学生通过现场抽签组队。

2)公布命题:专家评委现场公布本次竞赛的任务主题和制作要求。

3)现场创作:参赛学生根据公布的命题,通过团队分工协作,共同创作完成一件作品。

4)团队展示和答辩:参赛学生可以通过多种形式向专家评委和其他参赛学生展示其作品,并回答专家评委提出的问题。

5)综合评定:由专家评委综合现场竞赛各个环节表现情况确认获奖等级。

(三)评比指标

1.思想性、规范性

1)作品契合主题,内容健康向上

2)设计方案完备,有作品功能、结构、相关器件使用等内容

3)制作过程中工具和相关器材使用规范;有详细的器材清单、作品源代码注释规范

4)各功能实现的有效程度;作品的成品化程度,包括外观、封装,及整体的牢固程度、人机交互等界面友好等

2.创新性

1)功能、结构等具有新意,有一定的实用价值

2)功能细节实现方法有新意;功能设计能突破原有元器件的应用习惯

3.艺术性

1)设计具有美感,并能将美学与实用性相结合

2)作品具有一定想象力和个性表现力,能够表达作者的设计理念

4.技术性

1)整体结构设计合理;具有一定的功能性和复杂性

2)使用相关元器件等实现的硬件功能具有一定的科学性、复杂性,有技术含量

3)软件设计功能明确、结构合理、代码优化、易于调试

5.团队展示与协作

1)能够很好的展现出作品的设计思路、制作过程和功能实现情况

2)团队协作分工明确、合理;团队成员充分参与、协作配合

(四)有关要求

1.竞赛报名

以省为单位报名,每省小学、初中、普通高中组各限报4人,每位参赛学生限报1名指导教师。省内可以采取作品评比的形式选拔,也可以根据情况组织现场竞赛或展评活动。

报名时需提交省内评比或竞赛中的作品介绍,包括:演示视频(视频格式为MP4AVIMOV等,建议不超过5分钟)、制作说明文档(包含至少5个步骤的作品制作过程,每个步骤包括至少1张图片和简要文字说明)、硬件清单、软件源代码等。全部文件大小建议不超过100MB

请各省级组织单位于201841日—30日期间登录活动网站进行网上报名、上传参赛学生信息。

2.竞赛时间

2018年暑期,以“第十九届全国中小学电脑制作活动创客竞赛”形式组织参赛学生参加现场竞赛。

3.竞赛器材

参赛所需设备(计算机及程序软件等)由参赛选手自备。

竞赛场地及相关器材组委会统一提供。

五、“机器人竞赛”项目设置、竞赛规则及有关要求

 “机器人竞赛是指中小学生按照命题要求编程,使智能机器人完成相关任务。符合机器人定义概念的各类机器人产品均可参加。

(一)项目设置

小学组:机器人灭火

一对一机器人足球

能力风暴WER能力挑战赛

纳茵特智能挑战赛

西觅亚FLL工程挑战赛

中鸣超级轨迹赛

初中组:机器人灭火

二对二机器人足球

二对二机器人篮球

人型机器人全能挑战赛

能力风暴WER能力挑战赛

BotBall竞赛

纳茵特智能挑战赛

西觅亚FLL工程挑战赛

中鸣超级轨迹赛

普通高中组:二对二机器人足球

二对二机器人篮球

能力风暴WER能力挑战赛

BotBall竞赛

(二)竞赛规则及办法

1.竞赛规则

各机器人竞赛项目规则详见附件。

2.竞赛办法

1)现场搭建和调试:需参加现场测试的参赛队员使用自带的电脑和参赛机器人,在规定时间内根据要求进行现场搭建和调试。

2)竞赛:通过现场测试的参赛队按照赛程安排和竞赛规则参加比赛,决出优胜队。

3综合评定:由电脑活动组委会综合现场测试、竞赛名次等情况确认获奖等级。

(三)有关要求

1.参赛名额

各省各组别每项目限报1个队,每个选手限报1个项目,每个项目限报1名指导教师。

1)机器人灭火竞赛:每队限报1人;

2机器人足球竞赛:小学组每队限报1人,初中、普通高中组每队限报2人;

3机器人篮球竞赛:每队限报2人;

4)人型机器人全能挑战赛竞赛:每队限报1人;

5)能力风暴WER能力挑战赛:每队限报2人;

6)纳茵特智能挑战赛:每队限报2

7BotBall竞赛:每队限报2

8)西觅亚FLL工程挑战赛:每队限报2人。

9)中鸣超级轨迹赛:每队限报1人。

2.报名程序

各省级教育部门于201861—15期间登录活动网站进行网上报名并填写相关信息

2018年暑假期间,以“第十九届全国中小学电脑制作活动机器人竞赛”形式组织参赛选手参加竞赛。

3. 竞赛场地及器材

参赛所需设备(机器人、计算机及程序软件等)由参赛选手自备。

竞赛场地及相关器材组委会统一提供。

六、奖项设置

(一)个人奖项

1.“数字创作评比按照学段组别和项目类别分设

小学组、初中组一等奖15名,二等奖25名,三等奖40名;普通高中组、中职组一等奖10名,二等奖15名,三等奖40名。

2. “创客竞赛按照学段组别和项目类别分设

一等奖10名、二等奖15名、三等奖40名。

注:为体现获奖作品的水平,“数字创作评比”、“创客竞赛”各奖项可空缺、可并列;作品获奖等级、并列情况和数量,由活动组委会依据参赛作品数量、专家评审意见和现场面试(决赛)情况做出最终确定。

3.“机器人竞赛按照学段组别和项目类别分设:一等奖4名、二等奖4名、三等奖若干名。

4.为获奖作者(选手)的指导教师颁发证书。

(二)组织奖项

综合各省(自治区、直辖市)组织开展活动及获奖情况,评定优秀组织奖

注:各省级组织单位要严格把关,杜绝任何弄虚作假行为;严格要求,杜绝干扰活动评审及竞赛正常进行的行为。如有发生,将视情况取消其所在省优秀组织奖获奖资格。

七、组织工作                        

(一)组织领导

电脑活动全国中小学电脑制作活动组织委员会领导,中央电化教育馆和中国移动通信集团公司联合主办。

组委会办公室设在中央电化教育馆项目部,负责日常事务工作。

(二)联系方式

通讯地址:北京市西城区复兴门内大街16088信箱,中央电化教育馆项目部

邮政编码:100031

电子邮箱:xmb@moe.edu.cn

电话:(0106649095266490951  传真:(01066490952

联系人:廖斯昂、张东伟


附表1

数字创作评比

       )省(自治区、直辖市)推荐作品名单

该表格信息通过电子邮件报送

序号

组别

项目

作品编号

作品名称

作者

姓名

所在

学校

年级

指导教师

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附:参加本届电脑活动数字创作评比的中小学校总数:     所,占全省(自治区、直辖市)学校总数:      %;参加本届电脑活动数字创作评比的中小学生总数:   万人,占全省(自治区、直辖市)学生总数:      %。参加省级评审的作品总数:       件。

省级组织工作情况小结(1000字以内)请通过电子邮件一并提交。

               


附表2

 数字创作评比推荐作品登记表

该表格信息均在网上填写并确认

作品名称

作品大小

MB

项目名称

小学    □电脑绘画   □电脑绘画(“和教育”专项) □电子板报       

□电脑动画   □电脑动画(健康教育专项) □网页设计    

□计算机程序设计(创意编程)□微视频(英语数码故事创作)

初中    □电脑绘画   □电脑绘画(“和教育”专项) □网页设计

□电脑动画   □电脑动画(健康教育专项)

□电脑动画(“和教育”手机动漫) □计算机程序设计(创意编程)  

3D创意设计(创新未来设计)  □3D创意设计(未来智造设计)

□微视频(英语数码故事创作)  

高中    □网页设计     □电脑艺术设计   □电脑动画(二维)

□电脑动画(三维) □电脑动画(健康教育专项)

□电脑动画(“和教育”手机动漫) □计算机程序设计 

3D创意设计(创新未来设计)    3D创意设计(未来智造设计)

□微视频(微电影)  

中职    □电脑艺术设计  □电脑动画(二维)  □电脑动画(三维)

        □计算机程序设计

作者姓名

性别

身份证号码*

学籍所在学校(按单位公章填写)*

毕业年份*

指导教师姓名

性别

职务/职称

所在单位(按单位公章填写)

手机号码

作者:                    指导教师:

电子邮箱

作者:      @             指导教师:         @

 

作者2寸免冠照片

 

作者2寸免冠照片

作者姓名:

作者姓名:

我(们)在此确认上述作品为我(们)的原创作品,不涉及和侵占他人的著作权;我们同意作品出版权等公益性应用权属电脑活动组委会。

我(们)同意“全国中小学电脑制作活动组委会”使用我(们)的作品并将其制作成《全国中小学电脑制作活动优秀作品集锦》出版。
附表3

数字创作评比作品创作说明

该表格信息均在网上填写并确认

创作思想(创作背景、目的和意义)

创作过程(运用了哪些技术或技巧完成主题创作,哪些是得意之处)

原创部分

参考资源(参考或引用他人资源及出处)

制作用软件及运行环境

其他说明(需要特别说明的问题)


附表4

创客竞赛参赛名单

该表格信息通过电子邮件报送

序号

组别

选手姓名

性别

所在

学校

年级

指导教师

开发环境

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附:参加本届电脑活动创客竞赛的中小学校总数:     所,占全省(自治区、直辖市)学校总数:      %;参加本届电脑活动创客竞赛的中小学生总数:   万人,占全省(自治区、直辖市)学生总数:      %

省级组织工作情况小结(1000字以内)请通过电子邮件一并提交。

附表5

创客竞赛(个人)报名表

该表格信息均在网上填写并确认(每队填写一表)                    省份:

参加项目

小学   □创意智造

作者2寸免冠照片

初中   □创意智造 

高中   □创意智造

作品名称

作品大小

     MB

选手姓名

性别

身份证号码*

学籍所在学校(按单位公章填写)*

毕业年份*

 

指导教师姓名

性别

职务/职称

所在单位(按单位公章填写)

手机号码

作者:                    指导教师:

电子邮箱

作者:      @             指导教师:         @

作品创作说明和开发环境

我在此确认上述作品为我(们)的原创作品,不涉及和侵占他人的著作权;我们同意作品出版权等公益性应用权属电脑活动组委会。

我同意“全国中小学电脑制作活动组委会”使用我(们)的作品并将其制作成《全国中小学电脑制作活动优秀作品集锦》出版。

附表6

机器人竞赛参赛名单

该表格信息通过电子邮件报送

省份:             

组别

参赛项目

队员姓名

性别

学籍所在学校

年级

指导教师

小学

机器人灭火

 

 

 

 

 

11机器人足球

 

 

 

 

 

能力风暴WER能力挑战赛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

纳茵特智能挑战赛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

西觅亚FLL工程挑战赛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中鸣超级轨迹赛

 

 

 

 

 

 

 

 

机器人灭火

 

 

 

 

 

22机器人足球

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22机器人篮球

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

人型机器人全能挑战赛

 

 

 

 

 

能力风暴WER能力挑战赛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BotBall竞赛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

纳茵特智能挑战赛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

西觅亚FLL工程挑战赛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中鸣超级轨迹赛

 

 

 

 

 

 

22机器人足球

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22机器人篮球

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能力风暴WER能力挑战赛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BotBall竞赛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附:参加本届机器人竞赛中小学校总数       所,约占全省中小学校总数         %

参加本届机器人竞赛中小学生总数      万人,约占全省中小学生总数        %

参加本届机器人竞赛参赛队伍总数:       支。

附表7

机器人竞赛(组队)报名表

该表格信息均在网上填写并确认(每队填写一表)                    省份:

参加项目

小学   □机器人灭火

□机器人足球 

       □能力风暴WER能力挑战赛  

       □纳茵特智能挑战赛

西觅亚FLL工程挑战赛

中鸣超级轨迹赛

初中   □机器人灭火 

□机器人足球 

       □机器人篮球

□人型机器人全能挑战赛  

□能力风暴WER能力挑战赛

□纳茵特智能挑战赛

BotBall竞赛

西觅亚FLL工程挑战赛

中鸣超级轨迹赛

高中   □机器人足球 

       □机器人篮球

□能力风暴WER能力挑战赛 

BotBall竞赛

队员姓名

性别

身份证号码*

学籍所在学校(按单位公章填写)*

毕业年份*

 

 

指导教师姓名

性别

职务/职称

所在单位(按单位公章填写)

手机号码

作者:                    指导教师:

电子邮箱

作者:      @             指导教师:         @

作者2寸免冠照片

作者2寸免冠照片

队员姓名:

队员姓名:

我(们)在此确认并承诺:已仔细阅读竞赛规则和通用附则,了解其含义并将严格遵守。


附表8

各省(自治区、直辖市)组织单位、联系人信息表

该表格信息通过电子邮件报送

组织单位名称

部门

联系人

职务

通讯地址

邮政编码

联系电话

  -

手机

电子信箱

       @

QQ

注:若“数字创作评比”、“创客竞赛”、“机器人竞赛”由不同联系人负责,可分别提交多个联系人信息表

 


附表9

数字创作评比、“创客竞赛”、“机器人竞赛”

      )省级评委推荐表

该表格信息均在网上填写并确认

姓名

性别

身份证号码

职称

熟悉项目

     

单位名称

职务

通讯地址

邮政

编码

电话

(     )-

手机

电子邮箱

                 @

近三年专业工作简历:

推荐意见:

注:

一、推荐评委的基本条件

每省“数字创作评比”、“创客竞赛”、“机器人竞赛”可各推荐3名评委,分别是大中小学教师、教学研究人员和电教人员。本年度指导教师不可推荐。推荐人选须具备以下条件:

1.具有中级以上专业技术职称,年龄在55周岁以下;

2.能熟练操作计算机并至少熟悉2个项目

二、各省推荐评委人选将进入评审专家库,组委会根据工作需要从中遴选,并以书面形式另行通知推荐单位和本人。

]]>
2018年山东省中小学生创客大赛指南 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800

]]>
百田涂鸦板 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800

百田涂鸦板有两个和版本,趣味画板和高品质画板。

可以边看教程边学习,注册用户名之后可以参加网站上比赛。


入口:趣味画板  高品质画板

]]>
ps在线版 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 ps在线图片编辑器是一个专业的在线ps照片处理软件。

绿色免安装,直接在您的浏览器上用它修正,调整和美化您的图像。

点击下面的按钮开始创作吧

]]>
“全国中小学生电脑制作”活动背景 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800   2000年10月25日,教育部提出“在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展”战略目标。
  为大力推动全国中小学信息技术教育,展示各地中小学生信息技术学习实践成果;为纪念邓小平同志“计算机普及要从娃娃做起”的重要指示发表16周年,在时任教育部常务副部长吕福源同志的亲自倡导和策划下,“全国中小学电脑制作活动”正式拉开帷幕。
  2000年10月25日,教育部在北京举办了第一届“全国中小学电脑制作与设计作品制作活动”(第三届起更名为“全国中小学电脑制作活动”)颁奖仪式暨优秀作品展示会。该项活动以“教育部主办;教育部基础教育课程教材发展中心、中央电化教育馆、人民教育出版社等单位联合承办”;2005年第六届起,该项活动以“教育部主办;中央电化教育馆等单位承办”;2008年第九届活动由中央电化教育馆和教育部考试中心主办。
  “全国中小学电脑制作活动”的指导思想是:“丰富中小学生学习生活;重在过程,重在参与;激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育。” 
  “电脑制作活动”的主题是:探索与创新。即鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。]]>
“和教育”活动帮助 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800

一、作品上传方面

1.Q:作品上传时间?

A: 2017年4月1日至4月30日

2.Q:如何参加电脑制作大赛?

A: 本次活动采用在线投稿方式,不接收其他方式投稿,参赛用户直接将作品提交到制作大赛专用网站(http://edu.10086.cn/cloud/)参与,建议使用谷歌浏览器提交作品。

(1)新用户首先进行注册(新用户注册支持移动、电信、联通手机免费注册。)点击页面右上角按钮,进入登录页面,点击“我要注册”,如图:

注册成功后登录,点击电脑制作大赛活动专区,点击上传参赛作品,进入填写个人信息界面。

(2)老用户无需重新注册,点击页面右上角按钮,直接进入登录页面,如图:

登录后点击电脑制作大赛活动专区,填写个人真实信息:作者姓名、单位、联系电话、以及相关作品信息后完成提交。

3.Q:提交的作品格式有哪些要求?

A:(1)电脑绘画(“和教育”专项)作品大小不建议超过5MB,格式为jpg、png;

(2)电脑动画(“和教育”手机动漫)提交的播放文件格式为SWF、3GP、 MPG、AVI、MOV等常用格式。应提交两份播放文件:一份分辨率为320*240像素,文件大小建议不超过1MB;一份分辨率不小于720×576像素,文件大小建议不超过10MB。

4.Q:此次活动主题是什么?

A:(1)电脑绘画(“和教育”专项)

主题为基于4G网络和移动互联网,使用“和教育”移动学习平台的家庭教育、教学学习场景。单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。

(2)电脑动画(“和教育”手机动漫)

运用各类动画制作软件,使用角色、色彩、场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言完成的,适合在手机终端播放的动漫作品。主题为基于4G网络和移动互联网,使用“和教育”移动学习平台的家庭教育、教学学习的场景;也可以为基于某一知识点或兴趣点,实现自主学习、探究学习和趣味学习的动漫作品。

作品中的主要角色和场景要求原创,可用漫画或写实艺术等手法来体现主题内容。基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。

5.Q:提交作品是否收费?

A: 不收费。

6.Q:我有很多篇作品,是否能一起提交?

A: 每个作者限报1件作品,每件作品限报1名指导教师

7.Q:作品提交后还可以修改吗?

A: 不可以

8.Q:以前的作品是否能参赛?

A: 已正式出版的作品、已参加其他全国性比赛(包括:全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动等)的作品不参加评选。

二、投票方面

1.Q:如何投票?

客户端投票:新用户需要注册,老用户可直接登录客户端查询作品投票。

三、联系方式

客服电话:400-10086-77

QQ交流群:479370676

]]>
第一期建设的创客空间配备包号:B3小学机器人介绍 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 包号:B3小学机器人

配置方案

产品名称

产品型号

数量

单价()

价格(元)

标准配置(满足45个学生上课、共30节课程)

133200

积木机器人标准版

K204

每个实验室23

3200

73600

积木机器人标准版

课程扩展包(小学)

Course-P

每个实验室12

1300

15600

智能控制套装(通用)

IC-G

每个教室12

3500

42000

积木机器人“疯狂游乐园“主题活动包

CP-KT

每个教室1

2000

2000

 

方案科学合理性阐述(了解、动手、实践)

技术指标的优劣性:

Ø  1、控制器:采用高性能MTK6580 4核处理器, CPU主频1.3GHz,,4G闪存,液晶电容触摸彩屏,含7I/O口,4路电机口,1CAM口。内置陀螺仪、指南针、麦克风各1路,内置喇叭2路。无线WIFI下载,热点连接通讯。功能强大、扩展性强,满足不同年龄、不同难度的功能需求。

Ø  2、点、线、面结构,六面搭建、扩展无限,符合实际生活中结构特点,有很强的模拟现实功能,可以做教具。

Ø  3、组件通用性能强,专用组件少,个别损坏或丢失不影响正常的教学活动。

Ø  4、无螺丝塑料组件,安全可靠。可插拔万次以上,循环耐用。

Ø  5、有丰富的传感器和执行器,具有丰富的课程设计空间和项目设计梯度。

Ø  6、可用开放式scratch软件编程,也可使用从项目编程、图形化编程到代码编程的各种app编程。

Ø  7、多平台控制,手机、平板、笔记本电脑、台式机,有线、无线下载,不受场地限制。

 

技术理念的科学性:

Ø  1、选择积木式机器人作为教学主体,因为积木式机器人属于模块化类型,便于组装、设计、创新机器人的结构、机械传动方式,便于扩展,便于循环使用。

Ø  2、选择塑料积木式机器人,因为塑料结构可以做出各种从简单到复杂的结构,且无需螺丝安装,安全可靠、组装便利、扩展能力强。

Ø  3、选择塑料积木式机器人为教学主体,便于和3D打印等智能制造设备结合,设计创新出新的组件,和原有组件结合,创新。

Ø  4、能力风暴积木机器人,组件丰富、功能强大、平台开放,满足从幼儿园到普教、职教的课程、竞赛、创新设计的需要。

 

产品的适用性:

Ø  1、方案以能力风暴积木机器人k204为基础套装,因其丰富的结构组件、传感器组件、执行器组件和强大的控制器性能、多平台操作方式。可以设计从小学到高中、中职不同主题、不同难度的课程、项目。课程、竞赛设计结合各年龄段知识水平,即统一平台,又有进阶性。

Ø  2、方案配置了扩展包、智能扩展包等套装,扩展了课程项目、操控方式(增加遥控装置)、也可完成各级、各类国际、国内的综合型比赛。

Ø  3、方案配置了主题包,含课程、竞赛场地和教材,设置了符合不同年龄段的主题项目和竞赛活动,玩中做、做中学。

 

竞赛方案的趣味性和合理性

Ø  1、方案涉及的所有套装,都能参加中央电教馆、中国科协、nocrobocom世界机器人大赛、WER世界教育机器人大赛的各级比赛。

Ø  2、根据方案配置的产品及内容,可设计山东省特有的比赛形式和规则。

Ø  3、可参与各类机器人竞技型、创新型、创客类比赛项目。

Ø  4、能力风暴机器人各类比赛,结合课程项目知识和每年特定的主题,有现场竞技、扩展任务、现场创新、微视频、技术答辩等各种环节,是孩子们的机器人嘉年华!

 

产品的唯一性

Ø  1、方案所配主要套件(k204、扩展包、智能扩展包),为山东省专供套件,不在山东省以外销售。

Ø  2、产品套件中的部分组件、执行机构、遥控器等为独有组件,在能力风暴其他产品中没有出现。

Ø  3、结合专供的项目产品,提供唯一性的比赛项目。

  

 

Abilix积木机器人标准版 K204

Ø  元件总数不少于540个;元件种类53种,主要元器件包含六面搭建梁若干、六面搭建立方体若干、主要元件包含控制器1个、锂电池与适配器1套、小闭环电机3个,齿轮6种28个,轴6种24个。结构件包含点、线、面结构,支持六面搭建。含2个5:1立方体齿轮箱、2个1:1立方体转向齿轮箱。含5个灰度传感器、2个触碰传感器、1个超声波传感器、磁敏开关(工作电压5v,可探测距离不小于5mm)2个、绿色LED灯1个、红色LED灯1个、蓝色LED灯1个、白色LED灯1个、5*5mm磁铁4个。5:1立方体齿轮箱、1:1立方体转向齿轮箱外形与尺寸完全一致。

Ø  1、控制器:采用MTK6580 4核处理器,外观尺寸9cm*9cm*4cm,CPU主频1.3GHz,内存512M,4G闪存,液晶电容触摸彩屏,7路I/O口(AI/DI/DO/计数功能,自动识别),4路电机口(支持闭环控制),1路CAM口(摄像头),单按键操作。内置陀螺仪(角度模式进度±2°,角速度250deg/sec)、指南针、麦克风各1路,内置喇叭2路。无线WIFI下载,热点连接通讯。

Ø  电源:锂电池,电压7.4V,电量1500MAH,充电时间3小时,最大放电电流2A。自带过充、过放和短路保护电路。

Ø  2、灰度传感器:工作电压5V,工作电流10MA,使用高度0~5cm。

Ø  3、小闭环电机:工作电压9V,输出转速320-330rpm,减速比36:1,旋转扭矩0.08N*M,停止扭矩0.12N*M

Ø  4、超声传感器测量距离50-1500mm,测量广角20度,测量误差±1cm。

Ø  5、Abilix Chart编程软件支持多操作系统,可以运行在Android,IOS,Mac OS以及Windows系统上,支持标准流程图式图形化编程和标准C语言编程。具有初学者上手快,高级用户用其开发复杂算法空间广的特点。提供完整的教材资料,能够完成至少15个教学项目。



积木机器人标准版课程扩展包(小学)Course-P

Ø  结构件数量不少于320个,结构件种类不少于45种。主要元器件包含六面搭建立方体若干、磁敏开关(工作电压5v,可探测距离不小于5mm2个、红外测障传感器1个、光敏传感器(工作电压5v,光照越强返回值越大)1个、地面灰度传感器(工作电压5v,发射接收一体化设计)1个、声音传感器(工作电压5v,声音响度越大值越大)1个、直流电机(工作电压6-9V5000/分,配电机线)2套、绿色LED1个、红色LED1个、蓝色LED1个、白色LED1个、5*5mm磁铁4个、6种齿轮、钟表工艺六面体多方向传动的51减速齿轮箱、11转向齿轮箱、11带轴转向齿轮箱3种共4个齿轮箱、2种轴承、6种轴、齿条。包含开发软件、项目搭建手册、项目例程和视频等教学资料。拼插式搭建方式,搭建过程不需要使用螺钉。提供完整的教材资料,能够完成至少15个教学项目。


智能控制套装(通用)IC-G

Ø  主要元器件包含控制器1套与配套锂电池1套、数字舵机2套、蓝牙遥控器1套。

Ø  控制器为32位处理器,主频72MHz512K FLASH64K SRAM,提供32EEPROMUSB下载,实际程序存储空间3.96M,可同时存储30条以上程序,含下载线。128*64点阵液晶屏,带背光,可以显示图形和字符。4个按键,通过界面操做可直接在控制器上读取各端口返回值、控制各端口执行器动作,可以设置EEPROM中的数值,还可以设置控制器自身的声音和液晶屏背光板的开关。4路电机口,支持普通PWM控制和闭环控制,单路最大电流1.5ARJ11接口。12I/O口,支持AIDIDORS485和计数功能,RJ11接口。工作电压7.0-8.4v

Ø  锂电池为8.4V1500MHA专用锂电池,含专用充电器。

Ø  数字舵机转矩16kgf*cm,操作角度300°,操作精度300°/1024,减速比1/265,金属齿轮,可在关节模式和车轮模式之间迅速切换。


积木机器人“疯狂游乐园“主题活动包CP-KT

Ø  包含2.2*1.2米“智能家居“主题课程训练场地纸,可完成乐园大门、自动电风扇、摩天轮、超速离心、陀螺发射器、灯火阑珊、冲啊小车、生活在哪里、又快又准、尖叫测试、反射电弧、船儿划得快、打地鼠、循规蹈矩、综合任务:射击比赛等课程场地训练。

]]>
保护环境,刻不容缓 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 地区:淄博市 
学校:淄博市博山中学 
类型:初中 电脑绘画
指导教师:杨婷婷
作者:穆嘉豪]]>
岚山渔民号子 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 地区:日照市 
学校:日照市岚山区高兴镇初级中学 
类型:初中 电脑绘画 
指导教师:郭洋 
作者:丁诺]]>
团圆 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 团圆]]> 还我一片干净的空间 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 还我一片干净的空间]]> 撸起袖子加油干——我们的中国梦 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 撸起袖子加油干——我们的中国梦]]> WER积木机器人“信息时代”竞赛项目指南 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800

9 项目类型: 机器人

9.1 项目名称: WER积木机器人信息时代竞赛

9.1.1 项目编号: JA0901111

9.1.2 项目类别: 竞赛类

9.1.3 项目组别: 小学、初中、高中

9.1.4 项目描述

本项目要求参赛选手自行设计、制作机器人,现场编制机器人运行程序、调试和操作机器人,完成像软件工程师、电讯专家、数据分析师、网络与信息安全管理员等一样,编写代码、创新通讯技术、开发应用程序、守护网络安全等任务。目的在于检验参赛选手对机器人技术的理解和掌握程度,激发中小学生对机器人技术的兴趣,培养动手、动脑能力。

9.1.5 参赛报名

9.1.5.1 每支参赛队伍限定报 2名参赛选手,限定报 1名指导教师。

9.1.5.2 学校创客大赛组委会负责对参赛选手进行审核,以确保参赛选手的真实身份。

9.1.5.3 参赛选手在 5 12 2400前登录创客大赛官方平台(www.sdmakers.cn),认真填写写实性记录,完成参赛报名。

9.1.6 竞赛环境

机器人比赛场地环境为冷光源、低照度、无磁场干扰。但由于一般赛场环境的不确定因素较多,例如,场地表面可能有纹路和不平整,光照条件有变化等等。参赛队伍在设计机器人时应考虑各种应对措施。

9.1.7 竞赛场地

1 竞赛场地三维示意图

场地地膜尺寸为 220cm*120cm,材质为 PU 布或喷绘布。黑色引导线宽度为 2cm-3cm,黑色引导线末端标有任务模型摆放的位置(模型区),位置用细线标出。但任务模型位置不是绝对的,模型位置、方向是可以变化的。场地有一个尺寸为 30cm*30cm基地,机器人可以多次自主往返基地。

9.1.8 竞赛器材

9.1.8.1 机器人尺寸

每次从基地出发前,机器人的垂直投影不可超出基地(30cm*30cm),高度不得超过 30cm;离开基地后,机器人的机构可以自由伸展;机器人完全离开基地后,才可以去完成任务。

9.1.8.2 机器人控制器

单轮比赛中,不允许更换控制器。每台机器人只允许使用一个控制器。控制器电机的接口不得超过 4 个。控制器的输入/输出接口不得超过 8个。控制器尺寸不得大于 91mm*91mm*40mm

9.1.8.3 机器人执行器

每台机器人允许使用共计不超过 4个电机(不允许使用数字舵机),电机尺寸不得大于 31mm*31mm*71mm,单个电机驱动单个着地的轮子,轮子直径为 70±2mm

9.1.8.4 机器人传感器

每台机器人允许使用的传感器种类和数量不限,但不得使用多个相同或者不同传感器探头做成的集成传感器。

9.1.8.5 机器人机构

机器人必须使用塑料材质的拼插式结构,不得使用扎带、螺钉、铆钉、胶水、胶带等辅助连接材料。

9.1.8.6 机器人电源

每台机器人必须自带独立电池,不得连接外部电源,电池电压不得高于 8.6V,不得使用升压、降压、稳压等电路。

9.1.9 竞赛任务及得分

比赛任务分预设任务和附加任务两部分组成。预设任务的内容在本说明中公布,但其模型位置、方向是可以变化的,在赛前准备时公布。附加任务每个 100分,只在赛前准备时公布,参赛选手应根据现场设计机器人结构及程序。

预设任务:小学共有 6个;初中共有 6个;高中共 6个。

附加任务:小学共有 1个;初中共有 2个;高中共 3个。

以下描述的预设任务只是对生活中的某些情景的模拟,切勿将它们与真实生活相比。

9.1.9.1 上传数据

9.1.9.1.1 云服务器模型固定在场地上,启动手柄末端为竖直方向,如图 2所示。

2云服务器模型

9.1.9.1.2 机器人通过拨动启动手柄将数据模型上传到云端,得 60分。

9.1.9.1.3 数据模型必须与云端(平板)上表面接触且需要保持到比赛结束。

9.1.9.2 回收电子垃圾

9.1.9.2.1 电子垃圾厂放置在场地上,废弃的电子物料(彩瓶)吸在吸铁石上,如图 3所示。

9.1.9.2.2 机器人通过拉杆将废弃的电子物料(彩瓶)投放到电子垃圾回收处,得 50分,如图 4所示。

3 电子垃圾厂模型

4电子垃圾厂完成状态图

9.1.9.3 网上购物

9.1.9.3.1 场地上放置着计算机模型,电脑上方有 2 个彩瓶吸在磁铁上,如图 5所示。

5 计算机任务模型

9.1.9.3.2 机器人要把彩瓶从磁铁上取下,彩瓶跌落到场地上(与任务模型没有接触)每个得 20 分;如果彩瓶带回基地则每个得 30分。

9.1.9.3.3 携带彩瓶的机器人的垂直投影只要一进入基地即可记分。

9.1.9.4 转换进制

9.1.9.4.1 场地上有一个进制转换模型,数字“1001”朝上,并且所在平板平行于场地,如图 6所示。

9.1.9.4.2 机器人将数字“1001”变为十进制的“9”(数字 9朝上且所在平板与水平面夹角小于 45°),得 50 分,如图 7 所示。

6 进制转换模型

7进制转换模型完成状态图

9.1.9.5 启动导航

9.1.9.5.1 场地上有一个 GPS导航器模型,如图 8所示。

9.1.9.5.2 机器人需要携带自己搭建好的零件放置到导航器压杆上,使得导航器上的箭头竖立(箭头和平板的接触面与场地垂直),得 60分,完成标准如图 9所示。

9.1.9.5.3 箭头和平板的接触面与场地垂直标准为压杆压到最底部或接触模型底板。

8 GPS导航器初始状态图

9 GPS导航器完成状态图

9.1.9.6 下载数据

9.1.9.6.1 数据中心模型位于场地模型区,下载转轴水平或者竖直放置,具体赛前公布,如图 10所示。

9.1.9.6.2 机器人推动数据收集器到数据下方,转动转轴,每一个掉落到数据收集器里的数据得 40分,如图 11所示。

9.1.9.6.3 数据掉落到数据收集器里面或与数据收集器的上表面接触都可得分,其它情况都不得分。

9.1.9.6.4 数据初始摆放方式如下图前后放置,不重叠。

10数据中心模型

11 下载数据任务完成状态图

9.1.9.7 发送信息

9.1.9.7.1 发送信息的位置在场地上某个三岔路口处(Y 型或者 T型路口),位置在赛前公布。

9.1.9.7.2 机器人到达赛前指定位置,播放指定音乐,并进行灯的点亮与熄灭,具体灯的颜色与点亮方式会在赛前公布,完成任务的 60分。

9.1.9.7.3 做此任务时机器人垂直投影不可脱离位置(Y 型或者 T型路口)

9.1.9.8 收集信息

9.1.9.8.1 场地上放置一个信息台模型,如图 12所示。

9.1.9.8.2 机器人将平板上方的彩瓶带回基地,每个彩瓶 30分。

12 信息台模型

9.1.10 竞赛规则

9.1.10.1 搭建、编程与调试

a) 搭建机器人与编程只能在准备区进行,测试程序可去竞赛场地。

b) 参赛队伍的参赛选手经检录后方能进入准备区。裁判员有权对参赛队伍携带的器材进行检查,所用器材必须符合省创客大赛组委会相关规定与要求。参赛选手可以携带已搭建的机器人进入准备区。参赛选手不得携带省创客大赛组委会明令禁止使用的通信器材进场。所有参赛选手在准备区就座后,裁判员把场地任务模型分布图和比赛须知发给各参赛队伍。

c) 参赛队伍应自带便携式计算机、维修工具、替换器件、备用品等。参赛选手在准备区不得上网和下载任何程序,不得使用照相机等设备拍摄比赛场地,不得以任何方式与指导教师或家长联系。

d) 赛前有 2小时的准备时间,参赛队伍可根据现场环境搭建、修改机器人的结构和编写程序。两轮比赛之间的调试时间为30分钟至 60分钟,具体时间由裁判员根据现场情况确定。

e) 赛场采用日常照明,参赛选手可以标定传感器,但是省创客大赛组委会不保证现场光照绝对不变。随着比赛的进行,现场的照明情况可能发生变化,对这些变化和未知光线的实际影响,参赛选手应自行适应或克服。

f) 进入赛场后,参赛选手必须有秩序、有条理地调试机器人及准备,不得通过任何方式接受指导教师的指导。不遵守秩序的参赛队伍可能受到警告或被取消参赛资格。准备时间结束前,各参赛队伍应把机器人排列在准备区的指定位置,然后封场。

9.1.10.2 赛前准备

a) 准备上场时,参赛选手领取自己的机器人,在志愿者带领下进入比赛区。在规定时间内未到场的参赛队伍将被视为弃权。

b) 上场的参赛选手,站立在基地附近。

c) 参赛选手将自己的机器人放入基地。机器人的任何部分及其在地面的垂直投影不能超出基地范围。

d) 到场的参赛选手应抓紧时间(不超过 2分钟)做好机器人启动前的准备工作。完成准备工作后,参赛选手应向裁判员示意。

9.1.10.3 比赛启动

a) 裁判员确认参赛队伍已准备好以后,将发出“321,开始”的倒计时启动口令。随着倒计时开始,参赛选手可以用一只手慢慢靠近机器人,听到“开始”命令的第一个字起,参赛选手可以触碰按钮或者给传感器一个信号去启动机器人。

b) 在裁判员发出开始命令前启动机器人将被视为误启动”。

c) 机器人一旦启动,就只能受机器人自带的程序控制。除重启的情况外,参赛选手不得接触机器人。

d) 启动后的机器人不得故意分离出部件或把机械零件掉在场上。偶然脱落的机器人零部件,由裁判员随时清出场地。为了竞争得利而分离部件属于犯规行为,机器人利用分离部件得分无效。分离部件是指在某一时刻机器人自带的零部件与机器人主体不再保持任何连接关系(“启动导航”任务除外)。

e) 启动后的机器人如因速度过快或程序错误将所携带的物品抛出场地,该物品不得再回到场上。

9.1.10.4 重启

a) 机器人在运行中如果出现故障或未完成某项任务,参赛选手可以用手将机器人拿回对应基地重启,重启前机器人已完成的任务得分有效,但机器人当时携带的得分模型失效并由裁判员代为保管至本轮比赛结束;在这个过程中计时不会暂停。

b) 机器人自主运行奖励:在整个比赛过程中, 0次重启,奖励 40分;1次重启,奖励 30分;2次重启,奖励 20分;3次重启,奖励 10分;4次及以上重启,不予奖励。

c) 每场比赛机器人的重启次数不限。

d) 重启期间计时不停止,也不重新开始计时。

9.1.10.5 机器人自主返回基地

a) 机器人可以多次自主往返基地,不算重启。

b) 机器人自主返回基地的标准是机器人的垂直投影部分在基地范围内,参赛选手可以接触已经返回基地的机器人。

c) 机器人自主返回基地后,参赛选手可以对机器人的结构进行更改或维修。

9.1.10.6 比赛结束

a) 每场比赛的时间为 150秒。

b) 参赛队伍在完成一些任务后,如不准备继续比赛或完成所有任务后,应向裁判员示意,裁判员据此停止计时,作为单轮用时予以记录,结束比赛;否则,等待裁判员的终场哨音。

c) 裁判员吹响终场哨音后,参赛选手应立即关断机器人的电源,不得再与场上的机器人或任何物品接触。

d) 裁判员填写记分表并告知参赛选手得分情况。

e) 参赛选手将场地恢复到启动前状态,并立即将自己的机器人搬回准备区。

9.1.11 竞赛记分

a) 每场比赛结束后,按完成任务的情况计算得分。

b) 完成任务的次序不影响单项任务的得分。

9.1.12 犯规和取消比赛资格

9.1.12.1 未准时到场的参赛队伍,每迟到 1分钟则给该参赛队伍记警告一次。如果超过 5分钟后仍未到场,该参赛队伍将被取消比赛资格。

9.1.12.2 1次误启动将受到裁判员的警告并记一次重启,机器人回到待命区再次启动,计时重新开始。第 2次误启动将被取消比赛资格。

9.1.12.3 为了竞争得利而分离部件是犯规行为,视情节严重程度可能会被取消比赛资格。

9.1.12.4 如果由参赛选手或机器人造成比赛模型损坏,不管有意还是无意,该场该任务不得分,即使该任务已完成。

9.1.12.5 比赛过程中,不允许参赛选手接触机器人和任务模型,否则将按“重启”处理。

9.1.12.6 参赛选手不服从裁判员的指示,该参赛队伍将被取消比赛资格。

9.1.12.7 参赛选手在未经裁判长允许的情况下,私自与指导教师或家长联系,该参赛队伍将被取消比赛资格。

9.1.13 竞赛赛制

9.1.13.1 组织方式

a) 按小学、初中、高中各组别分别进行。

b) 各组别参赛队伍赛前以抽签方式确定比赛顺序。

c) 每场比赛时间为 150秒,比赛共进行两轮。

d) 如果参赛队伍选择了附加任务,该场比赛时间不作延长。

e) 所有场次的比赛结束以后,以每支参赛队伍各场得分之和作为该队的总成绩,最后按总成绩对参赛队伍进行排名。

9.1.13.2 排名办法

参赛队伍的最终得分为两轮成绩的总和,每个组别按总成绩排名,最终得分高的排名靠前。如果出现最终得分相同的情况,则依次按下列顺序决定排名:

a) 两轮次用时总和少的排名靠前。

b) 重启次数少的排名靠前。

c) 所有场次中完成单项任务(得分为满分)总数多的排名靠前。

9.1.14 竞赛规程

9.1.14.1 业务由县(市、区)主管的学校组织校级竞赛,按照本项目 50%的晋级率推选出优胜队伍,于 2018 5 17 24:00前通过创客大赛官方平台推送给县级创客大赛组委会,推荐参加县级竞赛。

9.1.14.2 县级创客大赛组委会组织县级竞赛,按照本项目 50%的晋级率推选出优胜队伍,于 2018 5 23 24:00前通过创客大赛官方平台推送到市级创客大赛组委会,推荐参加市级竞赛。业务由市(设区的市)主管的学校,参照县级创客大赛组委会工作规程和时间节点,其推选出的优胜队伍通过创客大赛官方平台直接推送给市级创客大赛组委会,推荐参加市级竞赛。

9.1.14.3 市级创客大赛组委会组织市级竞赛,按照本项目 50%的晋级率推选出优胜队伍,于 2018 6 1 24:00前通过创客大赛官方平台推送到省创客大赛组委会,推荐参加现场决赛。

9.1.14.4 被推荐参加省创客大赛竞赛类比赛的参赛选手,必须在 2018 6 3 12:00 2018 6 4 12:00登录创客大赛官方平台查看现场决赛通知,并严格按照通知要求参加现场决赛。按照本项目50%的晋级率,现场决赛将产生出获奖候选名单。

9.1.15 结果公示

9.1.15.1 校、县、市三级创客大赛组委会将优胜选手向高一级赛事推送的同时,该推送名单将在创客大赛官方平台上自动公示。省创客大赛获奖候选名单将于 2018 6 19日开始陆续通过该平台进行公示。参赛选手可登录创客大赛官方平台进行查询。

9.1.15.2 参赛选手如对市、县、校三级创客大赛推送名单和省创客大赛获奖候选名单持有异议,可以书面形式向同级的创客大赛组委会提出申述。申述材料上须注明个人真实姓名、身份证号、联系电话、通信地址等必要信息,否则将不予受理。

9.1.16 结果使用

9.1.16.1 本项目获奖结果将于 2018 7月在创客大赛官方平台和山东省教育厅官方网站上进行公布。获奖证书可登录创客大赛官方平台点击“获奖证书查询打印系统”查询或打印获取。

9.1.16.2 参赛选手参加各级创客大赛的情况写实性记入参赛选手综合素质评价档案。普通高中参赛选手参加省创客大赛的获奖结果将直接导入“山东省普通高中综合素质评价信息管理系统”,作为对其进行综合素质评价的重要依据。

9.1.16.3 按照择优的原则,从省创客大赛中选出优胜选手,推荐参加全国中小学电脑制作活动。推荐选手须按相关要求填写参赛信息资料。

9.1.17 其它说明

9.1.17.1 晋级说明

推送参赛选手(队伍)数=晋级率×参赛选手(队伍)数,按照“进一法”原则进行处理。例如,学校某一项目参赛选手(队伍)为 13 个,该项目晋级率为 50%,学校推荐参加县级创客大赛推送的参赛选手(队伍)数为 13×0.5=6.5。按照进一法原则,该学校参加县级创客大赛的实际推荐参赛选手(队伍)数应为 7个。县推荐到市、市推荐到省以及省创客大赛确定获奖参赛选手(队伍)数,均以此类推。

9.1.17.2 每位参赛选手限参加一个竞赛项目,严禁虚假报名,一经发现将取消其比赛资格,同时将该情况永久性记入学生综合素质评价档案。

9.1.17.3 比赛期间,参赛队伍不得将参赛设备提供给其他参赛队伍使用,一经发现将取消双方比赛资格。

9.1.17.4 未在规定时间内参加比赛的视为弃权。

9.1.17.5 本说明是实施裁判工作的依据,在竞赛过程中裁判员有最终裁定权。凡是说明中没有明确的事项由裁判组决定。

附件

WER积木机器人“信息时代”竞赛记分表

___轮  编号:__________     队名:_______________     组别:__________

事项

分值

数量

得分

网上购物

物品(彩瓶)在场地上

20/

或,物品(彩瓶)在基地里

30/

启动导航

箭头竖立(箭头所在平面与场地垂直)

60

转换进制

1001”变为十进制的“9”(数字 9 朝上且所在平板与水平面夹角小于 45°

50

下载数据

1个资料模型在资料下载器的里面或上表面

40

2个资料模型在资料下载器的里面或上表面

80

上传数据

数据模型位于云端上

60

回收电子垃圾

废弃的电子物料在电子垃圾厂

50

发送信息

机器人到达赛前指定位置,播放指定音乐,并进行灯的点亮与熄灭

60

收集信息

信息(彩瓶)在基地里

30/

附加任务

详见赛场公告。

100/

自主运行奖励

40-(重启次数)*10,且大等于0

总分

单轮用时

关于取消比赛资格的记录:

裁判员:_____________ 记分员:______________

参赛选手:_______________________________

裁判长:_____________ 数据录入:_____________


]]>
WER虚拟机器人闯关赛项目指南 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 9 项目类型: 机器人

9.7 项目名称: WER虚拟机器人闯关赛

9.7.1 项目编号: JB0907100

9.7.2 项目类别: 竞赛类

9.7.3 项目组别: 小学

9.7.4 项目描述

参赛选手使用创客大赛官方平台(www.sdmakers.cn)提供Maker CCAPP进行程序设计,驱动虚拟机器人完成闯关任务。

9.7.5 参赛报名

9.7.5.1 该项目限定报1名参赛选手,限定报1名指导教师。

9.7.5.2 学校创客大赛组委会负责对参赛选手进行审核,以确保参赛选手的真实身份。

9.7.5.3 参赛选手在5122400前登录创客大赛官方平台,认真填写写实性记录,完成参赛报名。

9.7.6 竞赛器材

a) “Maker CC”APP 是本项目指定的 APP,参赛选手可登录创客大赛官方平台下载。

b) 比赛所需平板电脑(iOS10.0android5.0)由参赛队伍自备。

9.7.7 竞赛规则

a) 本项目初赛和现场决赛时间均为 60 分钟,起止时间严格按照省创客大赛组委会规定执行,比赛结束系统自动终止运行。

b) 比赛过程中如发生故障,参赛选手可重启平板电脑或重新登录,然后可以继续参加比赛,在此期间计时不停止。重启或重新登录仍然无效,或平板电脑仍无法正常运行的,该参赛队伍比赛将终止,之前取得的成绩仍然有效。

c) 本项目原则上全省限定报名人数5万人,以报名先后次序为准,满额为止。

d) 报名未参赛或通关数为0的参赛选手,均不计入本项目晋级基数。

9.7.8 竞赛任务

9.7.8.1 模拟测试

2018515日至2018525日为模拟测试阶段。参赛选手自行登录创客大赛官方平台,下载并安装“MakerCC”APP使用创客大赛官方平台已注册的账号和密码登录并进行模拟测试,熟悉竞赛规则和本APP使用方法。

9.7.8.2 初赛阶段

a) 2018 526 9:00 10:00为本项目初赛时间参赛选手使用自行准备的平板电脑,在比赛开始之前提前打开“Maker CC” APP,并使用创客大赛官方平台已注册的账号和密码登录等待比赛正式开始。

b) 初赛正式开始,系统将自动跳转到比赛界面。参赛选手点击比赛界面上的初赛按钮进入系统,使用“MakerCC”APP进行编程,驱动虚拟机器人进行闯关。参赛选手由第一关开始, 60 分钟比赛时间内尽可能多的完成通关。初赛时间截止后,系统将自动记录参赛选手初赛阶段通关数量和通关总时长。

9.7.8.2 现场决赛

a) 获得现场决赛资格的参赛选手进入决赛现场,使用自带的平板电脑,提前打开“Maker CC” APP,使用创客大赛官方平台注册账号和裁判员重新给出的密码登录系统,等待决赛正式开始。

b) 决赛正式开始,系统将自动跳转到比赛界面。参赛选手点击比赛界面上的决赛按钮进入系统,使用“MakerCC”APP进行编程,驱动虚拟机器人进行闯关。参赛选手由第一关开始, 60 分钟比赛时间内尽可能多的完成通关。决赛时间截止后,系统将自动记录参赛选手决赛阶段通关数量和通关总时长。

9.7.9 排名办法

参赛选手成绩排名办法如下:

a) 在规定时间内全部通关的,以通关用时长短排定参赛选手名次,用时短者排名靠前。

b) 在规定时间内未能完成全部闯关任务的,以完成通关数量多少排定参赛选手名次,通关数多者排名靠前。

c) 在规定时间内未能完成全部闯关任务的,通关数量相同的情况下,完成通关用时短者排名靠前。

9.7.10 竞赛规程

9.7.10.1 系统将按照本项目 25%的晋级率,自动完成校、县、市三级候选名单推送,产生省创客大赛现场决赛的入围参赛选手名单。

9.7.10.2 入围现场决赛的参赛选手,必须在20186312:0020186412:00登录创客大赛官方平台查看现场决赛通知,并严格按照通知要求参加现场决赛。

9.7.11 结果公示

9.7.11.1 省创客大赛获奖候选名单将于2018619日开始陆续通过该平台进行公示。参赛选手可登录创客大赛官方平台进行查询。

9.7.11.2 参赛选手如对市、县、校三级创客大赛推送名单和省创客大赛获奖候选名单持有异议,可以书面形式向同级的创客大赛组委会提出申述。申述材料上须注明个人真实姓名、身份证号、联系电话、通信地址等必要信息,否则将不予受理。

9.7.12 结果使用

9.7.12.1 本项目获奖结果将于20187月在创客大赛官方平台和山东省教育厅官方网站上进行公布。获奖证书可登录创客大赛官方平台点击获奖证书查询打印系统查询或打印获取。

9.7.12.2 参赛选手参加各级创客大赛的情况写实性记入参赛选手综合素质评价档案。普通高中参赛选手参加省创客大赛的获奖结果将直接导入山东省普通高中综合素质评价信息管理系,作为对其进行综合素质评价的重要依据。

9.7.12.3 按照择优的原则,从省创客大赛中选出优胜选手,推荐参加全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC。推荐选手须按相关要求填写参赛信息资料。

9.7.13 其它说明

9.7.13.1 晋级说明

推送参赛选手(队伍)数=晋级率×参赛选手(队伍)数,按照进一法原则进行处理。例如,学校某一项目参赛选手(队伍)为 13 个,该项目晋级率为 25%,学校推荐参加县级创客大赛推送的参赛选手(队伍)数为13×0.25=3.25。按照进一法原则,该学校参加县级创客大赛的实际推荐参赛选手(队伍)数应为4个。县推荐到市、市推荐到省以及省创客大赛确定获奖参赛选手(队伍)数,均以此类推。

9.7.13.2 每位参赛选手限参加一个竞赛项目,严禁虚假报名,一经发现将取消其比赛资格,同时将该情况永久性记入学生综合素质评价档案。

9.7.13.3 比赛期间,参赛队伍不得将参赛设备提供给其他参赛队伍使用,一经发现将取消双方比赛资格。

9.7.13.4 未在规定时间内参加比赛的视为弃权。

9.7.13.5 本说明是实施裁判工作的依据,在竞赛过程中裁判员有最终裁定权。凡是说明中没有明确的事项由裁判组决定。

]]>
编玩边学C++/OJ Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 编玩边学,隶属于深圳市编玩边学教育科技有限公司,是国内少儿编程教育开创者,致力于为7-16岁青少年提供专业的在线编程教育。目前已发展成为集少儿编程教育技术研发、课程体系、教学服务等于一体的“互联网+教育”平台。
编玩边学拥有一支由北大清华等名校毕业生、海归留学生和BAT名企精英人才组成的师资和课程研发团队,并成立编玩边学教师培训学院,以严格、完善的教师培训考核体系,保证每位老师都能给予孩子最专业、有趣的在线编程教育体验。编玩边学以独具特色的“哈克尼斯圆桌小班”教学模式,以及教学服务品质上的良好口碑,成为国内少儿编程教育领域最具代表性的品牌。
编玩边学始终倡导“编”玩边学、寓教于乐的教学理念,培养孩子编程思维和创新与创造能力,帮助孩子享受AI时代的酷玩乐学。编玩边学搭建完善的青少年编程学习成长体系,致力于推动中国编程教育普及,为我国培养在AI时代领先世界、跨学科、具备国际视野的未来人才。


以任务驱动模式进行,任务级别从低到高。编写完成代码之后可以运行测试。

点击下面的图片进入C++/OJ题库:

]]>
编玩边学Picoboard Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 编玩边学,隶属于深圳市编玩边学教育科技有限公司,是国内少儿编程教育开创者,致力于为7-16岁青少年提供专业的在线编程教育。目前已发展成为集少儿编程教育技术研发、课程体系、教学服务等于一体的“互联网+教育”平台。
编玩边学拥有一支由北大清华等名校毕业生、海归留学生和BAT名企精英人才组成的师资和课程研发团队,并成立编玩边学教师培训学院,以严格、完善的教师培训考核体系,保证每位老师都能给予孩子最专业、有趣的在线编程教育体验。编玩边学以独具特色的“哈克尼斯圆桌小班”教学模式,以及教学服务品质上的良好口碑,成为国内少儿编程教育领域最具代表性的品牌。
编玩边学始终倡导“编”玩边学、寓教于乐的教学理念,培养孩子编程思维和创新与创造能力,帮助孩子享受AI时代的酷玩乐学。编玩边学搭建完善的青少年编程学习成长体系,致力于推动中国编程教育普及,为我国培养在AI时代领先世界、跨学科、具备国际视野的未来人才。



点击下面的图片进入Picoboard在线编程:(Scratch界面)

]]>
编玩边学Arduino Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 编玩边学,隶属于深圳市编玩边学教育科技有限公司,是国内少儿编程教育开创者,致力于为7-16岁青少年提供专业的在线编程教育。目前已发展成为集少儿编程教育技术研发、课程体系、教学服务等于一体的“互联网+教育”平台。
编玩边学拥有一支由北大清华等名校毕业生、海归留学生和BAT名企精英人才组成的师资和课程研发团队,并成立编玩边学教师培训学院,以严格、完善的教师培训考核体系,保证每位老师都能给予孩子最专业、有趣的在线编程教育体验。编玩边学以独具特色的“哈克尼斯圆桌小班”教学模式,以及教学服务品质上的良好口碑,成为国内少儿编程教育领域最具代表性的品牌。
编玩边学始终倡导“编”玩边学、寓教于乐的教学理念,培养孩子编程思维和创新与创造能力,帮助孩子享受AI时代的酷玩乐学。编玩边学搭建完善的青少年编程学习成长体系,致力于推动中国编程教育普及,为我国培养在AI时代领先世界、跨学科、具备国际视野的未来人才。



点击下面的图片进入Scratch/MC在线编程:

]]>
编玩边学Scratch/MC Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 编玩边学,隶属于深圳市编玩边学教育科技有限公司,是国内少儿编程教育开创者,致力于为7-16岁青少年提供专业的在线编程教育。目前已发展成为集少儿编程教育技术研发、课程体系、教学服务等于一体的“互联网+教育”平台。
编玩边学拥有一支由北大清华等名校毕业生、海归留学生和BAT名企精英人才组成的师资和课程研发团队,并成立编玩边学教师培训学院,以严格、完善的教师培训考核体系,保证每位老师都能给予孩子最专业、有趣的在线编程教育体验。编玩边学以独具特色的“哈克尼斯圆桌小班”教学模式,以及教学服务品质上的良好口碑,成为国内少儿编程教育领域最具代表性的品牌。
编玩边学始终倡导“编”玩边学、寓教于乐的教学理念,培养孩子编程思维和创新与创造能力,帮助孩子享受AI时代的酷玩乐学。编玩边学搭建完善的青少年编程学习成长体系,致力于推动中国编程教育普及,为我国培养在AI时代领先世界、跨学科、具备国际视野的未来人才。



即时Minecraft 游戏编程技术 【专利】


编玩边学即时Minecraft 游戏编程技术,让风靡全球青少年的Minecraft成为学习编程的代码试验场。无需MOD,无需开服,是一种即时交互、多人在线的Minecraft游戏编程技术。




点击下面的图片进入Scratch/MC在线编程:

]]>
编玩边学Python创作 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 编玩边学,隶属于深圳市编玩边学教育科技有限公司,是国内少儿编程教育开创者,致力于为7-16岁青少年提供专业的在线编程教育。目前已发展成为集少儿编程教育技术研发、课程体系、教学服务等于一体的“互联网+教育”平台。
编玩边学拥有一支由北大清华等名校毕业生、海归留学生和BAT名企精英人才组成的师资和课程研发团队,并成立编玩边学教师培训学院,以严格、完善的教师培训考核体系,保证每位老师都能给予孩子最专业、有趣的在线编程教育体验。编玩边学以独具特色的“哈克尼斯圆桌小班”教学模式,以及教学服务品质上的良好口碑,成为国内少儿编程教育领域最具代表性的品牌。
编玩边学始终倡导“编”玩边学、寓教于乐的教学理念,培养孩子编程思维和创新与创造能力,帮助孩子享受AI时代的酷玩乐学。编玩边学搭建完善的青少年编程学习成长体系,致力于推动中国编程教育普及,为我国培养在AI时代领先世界、跨学科、具备国际视野的未来人才。



点击下面的图片进入Python在线编程:(需要打开编玩边学Python助手才可以运行编写好的程序)

]]>
编玩边学Scratch Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800
编玩边学,隶属于深圳市编玩边学教育科技有限公司,是国内少儿编程教育开创者,致力于为7-16岁青少年提供专业的在线编程教育。目前已发展成为集少儿编程教育技术研发、课程体系、教学服务等于一体的“互联网+教育”平台。
编玩边学拥有一支由北大清华等名校毕业生、海归留学生和BAT名企精英人才组成的师资和课程研发团队,并成立编玩边学教师培训学院,以严格、完善的教师培训考核体系,保证每位老师都能给予孩子最专业、有趣的在线编程教育体验。编玩边学以独具特色的“哈克尼斯圆桌小班”教学模式,以及教学服务品质上的良好口碑,成为国内少儿编程教育领域最具代表性的品牌。
编玩边学始终倡导“编”玩边学、寓教于乐的教学理念,培养孩子编程思维和创新与创造能力,帮助孩子享受AI时代的酷玩乐学。编玩边学搭建完善的青少年编程学习成长体系,致力于推动中国编程教育普及,为我国培养在AI时代领先世界、跨学科、具备国际视野的未来人才。

手游快速图形化编程技术【专利】


领先于美国麻省理工学院(MIT)的专利技术,将MIT的编程语言Scratch(Flash)快速编译为HTML5在手机端直接运行。在编玩边学的编程平台,无需编程基础,7岁的小学生都能在5分钟内开发出有趣的手机游戏,大大降低了手游开发的门槛。


点击下面的图片进入Scratch在线编程:

]]>
少年创科学院 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 一个标准的在线Scratch编辑器,可以注册后保存到云端,也可以下载本地。


http://www.youngmaker.com/home/mycode/index.html

]]>
NOC·编程猫国际创新编程邀请赛(中国公开赛) Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 “全国中小学信息技术创新与实践活动”是由中央电教馆指导,中国教育技术协会、中国发明协会主办,中国信息技术教育杂志社、创新时代杂志社承办,面向在校中小学师生和幼儿园教师,运用信息技术,培养创新思维、提升实践能力并增强知识产权意识的一项活动,简称NOC活动(NOC为Novelty, Originality, Creativity的缩写)。活动自2002年在北京人民大会堂启动以来,已经举办了十五届,吸引了6万多所学校的6500万名师生参与。国家科学技术奖励工作办公室专为此项活动批准设立的“恩欧希教育信息化发明创新奖”(根据“NOC”的中文发音而来),是这项活动的最高奖项。

  竞赛内容  

编程猫国际创新编程邀请赛(中国公开赛)为NOC活动之一,面向全体中小学师生开放。学生组在赛事平台利用3D图形化编程创作工具“代码岛”按各阶段赛事要求进行创作(包括且不限于三维建筑、跨学科编程作品、游戏程序、动画故事等,作品文件格式后缀名为.bcm);教师组利用代码岛平台按各阶段赛事要求进行课例创作,组委会根据相关评分标准进行评比产生相关荣誉。

报名参赛

NOC·编程猫国际创新编程邀请赛-红头文件.pdf


]]>
编程猫Wood 编辑器 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 编程猫Wood编辑器——强大的Python在线编辑器,一键云端运行,让编程更简单!

编辑器有两种模式——”积木模式“和”代码模式“


编程猫Wood编辑器

]]>
编程猫代码岛2.0 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 现在儿童编程非常的火热,随着创客空间、STEM教育的兴起,儿童编程在中小学进入实战阶段,例如Scratch、Aduino、机器人简单编程等。

编程猫--培养未来创作者,是为2030年的世界准备的教育,适合于6-16岁的孩子。

编程猫编程简单得像搭积木!以“寓教于乐”为理念,精心设计了在线儿童编程教育。


源码世界的大型空浮居住型岛屿,训练师能够在这个3D世界自由探索!

这是一个类似与游戏《我的世界》的界面。

网站建议使用谷歌浏览器,开始之后要注意看按键提示,不然你可能会找不到鼠标哦!




代码岛2.0      代码岛1.0


动动手指,直达《我的世界》,编程猫入驻多玩盒子,大家能在手机上编程做mod啦!

编程猫Mod编辑器(公测版)(需要下载“多玩盒子”)

]]>
编程猫在线创作 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 现在儿童编程非常的火热,随着创客空间、STEM教育的兴起,儿童编程在中小学进入实战阶段,例如Scratch、Aduino、机器人简单编程等。

编程猫--培养未来创作者,是为2030年的世界准备的教育,适合于6-16岁的孩子。

编程猫编程简单得像搭积木!以“寓教于乐”为理念,精心设计了在线儿童编程教育。


点下面的链接进入创作:

https://ide.codemao.cn/

]]>
盛思 Labplus 2.0 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 Labplus 2.0

    Labplus软件是基于Scratch2.0定制的一款专门针对8岁以上孩子们学习编程的图形化软件,采用积木式程序指令,通过拖拉积木模块即可快速设计并制作互动式故事、动画、游戏、音乐和艺术等作品。

    在保留Scratch2.0的全部功能的基础上,本软件添加了对多款硬件的编程支持,同时也对用户提供云项目的存取。


点击下面的按钮开始在线使用:

点击下面的按钮下载到电脑上离线使用:

]]>
盛思 m:python 0.3.1 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 m:python 0.3.1

    m:python是盛思技术团队在BBC官方原版PythonEditor基础上、拓展开发的应用软件。相比原版PythonEditor,增加了下列功能:

1、不依赖网络,可离线安装使用

2、支持hex、python、blockly三种代码的读写

3、blockly模式下支持函数功能

4、可实现简单仿真

5、可云端存取项目


点击下面的按钮打开在线版:

点击下面的按钮下载离线版在电脑上使用:

]]>
爱创家Noatin在线编程体验——诺丁科技 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 类似米思奇的编程界面,可以上传本地文件,也可以将编辑好的文件下载到本地。

可以点右上角使用爱创家账号登陆,将编写完成的程序保存到网络。

      

还可以点击分享,将编写完成的程序分享到其他网站,让小伙伴们都来膜拜一下!

点击下面的链接进行体验:

http://iblockly.11.com.cn/blockly_html/html/index.html

]]>
爱创家网站的在线 iBlockly​ 编程体验 Thu,22 Oct 2020 19:21:00 +0800 爱创家网站的在线 iBlockly 编程体验,使用类似游戏的方式熟悉拖放式模块编程操作。

包含以下几个项目。

1.地理拼图


2.动物拼图


3.迷宫


4.飞机座位计算


5.飞鸟


6.电影


7.基础画图


8.创意家


通过以上八个项目循序渐进的帮助学生了解编程。

北京万菱科技有限公司 iBlockly v2.0


点击下面的链接进入体验(可能需要使用邮箱注册账号)。

http://www.11.com.cn/iblockly/index.html

]]>